大脑

渡：关于大脑，你们还想知道什么。 二、用各种方法认识大脑 引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘的大脑。 教师用 1120 克（ 2 斤 2 两）水果。 让学生拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。 引入：我们的大脑有多大呢。 （有学生用手比划，师让其比划给大家看。 还有学生说有两个拳头大，教师让大家握紧双拳并拢。 ）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下。 大脑到底是什么样的呢。

师：说得好，感觉包括了看、听，但是我们这里说的感觉是指我们躯体上的感觉。 那么，我们这些功能都是在谁的指挥下发挥作用呢。 生：大脑。 师：对，可你们知道大脑是整体都来指挥这六个功能，还是大脑分成很多区域，每个区域指挥一个功能呢。 猜猜看。 生：大脑整体指挥。 生：大脑分成很多区域，一个区域指挥一个功能。 师：你们的意见不统一阿，到底谁的想法正确呢。 这个问题也困扰了科学家们很长时间

分类 数学 书写 音乐 绘画 创造力 想象力 创造力游戏 游戏要求：在你的图案上添上几笔，使你的图案富有意义，充分发挥你的想象力，让你的图案富有创意。 “左脑”“右手”游戏

从而吸收有价值的信息和知识，也就是在相对短的多的时间内，获得相对多很多的信息。 掌握了快速阅读技巧的人可以以 2020字 /分钟以上的速度阅读书籍和资料，熟练者能达到或超过 10000字 /分钟，甚至更高。 快速阅读是和普通阅读并列的一种阅读方法，所以，也可以根据阅读目的分为 ―精读 ‖和 ―浏览 ‖两个种类，只不过无论速读中的 ―精读 ‖还是 ―浏览 ‖，都比脑中发音的传统阅读的 ―精读 ‖和

read . （我从来没有关心过自己是否在“潜读”，但是既然你提到了，我可以说我阅读的时候没有“潜读”，我根本听不到任何来自我大脑里面的发音。 我不知道这是好还是坏，但是我确定我理解了我阅读的内容。 ） I also don39。 t subvocalize when I think. It would slow me down, as I can think much faster than

漏掉重要的信息，或者筛选到无用的信息。 2. 用快速阅读法“精读”技术性书籍或者学习 书籍：快速阅读是用大脑的“内部语言”，通过分析眼前的文字形象而明白其意义的阅读方法，而且还能在阅读的同时，用“内部语言”进行简约的，快速的思维。 所以，用快速阅读法（或者说无声阅读法）进行精读的时候，可以根据文本的信息量和大脑的思维任务而灵活的调整注视单位和思考单位

、眼镜之类的，统统放到篮子里，而且每次都只放在篮子里，不放在别处。 记忆 冷藏方法 3： “我今天打算去弄点什么来着。 ” • 一成不变。 为了记住某件家庭杂务，你可以用一件不寻常的东西来提醒你。 如果你打算等会看一下 账单，就这样把它放在一边可不能有效提醒你。 你可以把一只鞋或一只水果压在账单上，稍后，当你发现一只特立独行的鞋的时候，你也就能发现账单了。 《超级脑： 101种简单习惯强化 记忆

然顺畅地循环的脑呼吸训练是通过意识的集中把宇宙生命的能量唤醒，使其充入到大脑中的活动。 进入到大脑中的宇宙能量可以把细胞一个一个地激活，并使其充满活力。 换句话说，就是会促进大脑的膨胀与收缩，增加脑部细胞的运动，使发育不良的大脑能够得到改善。 左脑型或右脑型的孩子在这门课程的训练下，可以同时激活大脑两侧，使它们一起得到同步开发。 随着左脑和右脑的均衡发展，在集中力和记忆力得到提高的同时

在科学研究中具有重要意义，是科学家从事创新活动的重要心理因素。 直觉思维是在人的实践经验、知识的基础上，形成和发展起来的一种认识能力。 低级水平的直觉思维，只能揭露事物的外部联系和关系，容易把事物的非本质属性当作本质属性，因而产生谬误。 中国最庞大的下载资料库 (整理 . 版权归原作者所有 ) 第 8 页 共 17 页 高水平的直觉思维，就能反映事物的内部 联系，达到认识客观真理的目的。 灵 感