大树

道 哪些树。 出示课件图片，这是什么树。 谁能从树干，树枝，树叶上 说说椰子树的样子。 这是非洲的猴面包 树，它的什么地方很特别。 认识 这两棵树 吗。 左边的是什么树，右边的 是双叶芦荟，它们的树枝生长方向一样吗。 用你们的胳膊表现一下。 双叶芦荟还有什么地方很特别。 不同的树有不同 的造型，不同的造型带给我们不同的美的享受。 让我们拥有一双发现美的眼睛。 （黑屏） 大树不仅形态万千，还有漂亮

体现在哪里。 2 画出 主人公经历逆境的句子 ， 概括出分别遭遇哪几次逆境。 3 面对生活的艰辛，夏洛蒂没有退缩，她是怎么努力的呢。 4 当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，什么事情让她十分失望和痛苦。 她是如何做的。 合作 探究 5 她是不是仅仅把信钉在了床头，又是不是仅仅钉的是信呢。 6 从哪些词语可以看出出版的失败。 8183

在下面的 维恩图 中。 大树 小草 寿命短，是草本植物。 多年生、寿命长，是木本植物。 生长在土壤中，需要阳光、水分， 生长在土壤中，需要阳光、水分， 比较高大、茎粗、比较硬， 有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子， 有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子， 比较矮小，茎细、比较软， 生长在土壤中，需要阳光、水分， 有根、茎、叶，

在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人 —— 孩子们，树木也有生命啊。 树就象人 一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别 人，无论是植物还是动物，应该怎么做。 丹尼尔认识到自己的错误后是怎么做 的。 让我们一起来看看课文的 6自然段。 那棵大树被记者围得 水泄不通 ， 过往的行人也来看热闹。 水泄不通： 在课文中就是指来采访 的新闻记者把大树包围得非常严 密，好像连水都不能泄出。

在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。 ②试读，理解句子含义，你有怎样的感受。 ③指导感情朗读：点重音、划节奏读。 ④齐读句子。 （二） 重点学习向大树道歉的过程 “向大树道歉日”的景况怎么样。 （联系上下文理解水泄不通） 默读课文的 6 自然段，勾画出让你印象深刻的句子。 默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。 读一读勾画的部分写上你的感受。

铐脚镣无异。 反复品读。 （ 4）、想想此时这位 先生会是怎样的心情。 带着你的感受读一读。 五 、老师精讲 （ 1）、树木也有生命，就象人一样都是地球的孩子，丹尼尔一个不经意的举动，犯了虐待树木罪，面对管理局的要求丹尼尔是怎么做的。 解决丹尼尔怎样向大树道歉的。 勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。 “衣冠楚楚的丹尼尔„„并将脸颊贴在树上”。 认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么。

木。 大家觉得这个罪名可笑吗。 你觉得可笑啊，来，谈谈理由。 他认为在我们这里到处可以看到虐待树木的现象，没必要罚款。 有没有不同的意见，你觉得不可笑呀，你认为树木也有生命，人们不应该破坏他们，你真是一个善良的孩子。 那么，你们觉得丹尼尔看到这张罚单后是怎样想的呢。 请 你来说说，语言组织能力真强，你再来说说，你是一个会思考的孩子。 那他决定怎么做呢。 他决定认错求情，赔情道歉。 （板书） 随后

寻找 答案吧。 自由朗读课文，解决提出的问题。 画圈生字新词，读通课文。 了解丹尼尔是一个怎么样的人。 找出道歉的原因，分析道歉的原因。 分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。 公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。 理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗。 丹尼尔心里怎么想。 他决定怎么做。 （认错求情，赔情道歉） 公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求

向大树道歉 二、齐读课题，引导质疑。 1．读课题。 2．师问：奇怪吗。 有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。 （设想学生可能会提的问题） （ 1）谁向大树道歉。 （ 2）为什么会向大树道歉。 （ 3）怎么向大树道歉的。 3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。 第一个问题直接解决，不用花太多时间。 第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定

教学目标：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 抓住生活 “ 再艰苦再劳累， „„ 跟父亲读书 ” 等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 四、教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 结合家庭不幸、艰难谋生的情节