大树

绿林好汉 济公传 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 藏 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 滚瓜烂熟 想一想 同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题。 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 阅读 想一想 季羡林先生对于读书，提出了哪些见解。 １、把文章写好，要多看书

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好胜的性格。 抓住 “ 始终没有停止过写作尝试， „„ 幸运之门 ” 等细节，体会主人公不甘命运驱 使、富有理想的性格。 、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。 （ 1）朗读第三、四自 然段，交流感受。 在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折 （ 2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。 （ 3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。 （ 4）合反思权衡

方的人口音太重，学起来就困难。 古文也很重要。 我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 最近出了一本书，鼓励小孩背诗。 我提个建议，应该再出一本散文集，从 《 古文观止 》 里选，加点儿注。 小时候背的，忘不了。 苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀。 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。 彭 侠 嗯 浒 绿 （ p233。 ng） （ l249。 ） （ xi225。 ）

受，体会其中所表现出来的人 物性格。 抓住“洗衣、做饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词，体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。 抓住生活“再艰辛再劳累，„„跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 抓住“始终没有停止过写作尝试， .„„幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运趋使、富有理想的性格。 创设情境，指导感情朗读。 根据小标题练习生字。

进行古诗文积累。 技术部 17 通过这次谈话，想一想季羡林先生和苗苗分别具有什么特点。 技术部 18 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 技术部 19 技术部 20 小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“ 小苗 ” 还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。 技术部 21

zhuang shang （ ）木鸟 （ ）林 （ ）病 痛（ ） 年轻力（ ） （ ）害 zhu wei xian ku （ ）空 （ ） 干（ ） (学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。 ) 上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图

农业技术全集之植,于不结果或结果少，果粒细小，果穗长散，大小年严重的植株，都应列为处理对象。 嫁接技术：截干前 10 天左右，应施一次“术前肥”，即以氮、磷、钾为主的复合肥，每株控制在 斤。 截干在 37 月进行，主干截舌断面应及时保护，防止病菌侵染，可用薄膜包扎，或用白乳胶加 1%硫酸铜涂抹。 截干处理 20 天左右，主干下不定芽开始膨大抽发，此时不要急于除萌，应待芽条抽发 20上时，留截面下

实践证明，以选择树龄较小（20 年生以下）、树干较低、树冠较完整的树移栽，成活率较高。 掉病虫枝、着生部位较高的枝、基部过密大枝和层间过渡枝，适当保留下部骨干枝、2 年生以下小枝及着生部位较好的枝条。 9 月份对要移栽的大树进行断根处理，使其形成愈伤组织，利于成活。 以落叶后至土壤结冻前最为适宜。 量多保留骨干根和吸收根。 移栽时要按照栽植规划，挖大坑，施足基肥（每株施有机肥 20 至 30

2、树穴距地面 20厘米处，灌水待栽。 栽树时要扶正，按原方向栽植，将熟土和优质土粪填入穴中，并将树体稍微上提，使根系舒展。 定植后立即整穴灌 1次透水，待水沉后填平土。 二、移栽后管理移栽树填平土后及时树下覆地膜（不少于 2米见方），以提温保墒，提高成活率。 移栽当年花现蕾期将花全部摘除，以减少营养消耗。 生长季结合浇水施入速效肥。 移栽后第一年以叶面肥为主。 以后坚持早施基肥、巧追肥