大象

师要 先引导学生小组商议：准备向全班汇报什么内容，集体交流时要注意哪些事项等。 这有利于培养学生的探究能力和合作精神。 第二环节是这节课的中心活动。 围绕“探访鱼的家时，发现了什么秘密。 ”这一问题，让每一组同学充分地说，要说真话。 重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题；水资源的保护问题

验来验证自己的观点。 要明确指出：这次是独立研究一个问题，在制订研究计划时要充分考虑到条件的局限和自身的优势，计划的可行性要强。 可先确定一个子课题，这个子课题要是自己感兴趣的、适合独立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并简明地写出研究步骤。 然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里。 三、实 验与研究 教师准备的材料超市包括磁铁、木块、酒精灯、热水等各种各

：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。 三、拓展活动 用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训 练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识，是一项一举多得的活动。 教师可以引导学生从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状

河的变迁”图片分析活动，可以引导学生认识净化污水的方法在实际中的应用，渗透物质的变化有的可逆，有的不可逆。 4 鱼儿的秘密 要点 引领学生自主探究鱼类的共同特征，放手让学生自己进行计划与组织，商议活动规则。 目标 继续培养“计划 与组织”里的“能小组商议，明确活动规则”的目标。 认识常见的动物 —— 鱼类，知道鱼类的共同特征。 培养和发展学习科学的兴趣，积极提出问题，乐于探究。 怎样进行

学生对作出的计划进行评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。 教学时先引导学生选择适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并 制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。 接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给他人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。 四、分组探究

验 实验方法和步骤 我的发现 把水倒进烧杯里。 把盐放进烧杯里。 用玻璃棒搅。

） • 没吃前是绿色，吃的时候是红色，吐出来的是黑色。 （ 西瓜 ） • 头上长着。

雨水 水有 哪些特性 呢。 看一看 尝一尝 闻一闻 摸一摸 找特性的好办法。

红白琉金 红白和金 黑狮头 鹤顶红 红高头珍珠鳞 熊猫龙晴 红寿星 红白兰寿 红水泡眼 红白朝天眼 活动二 观察金鱼的捕食 观察要求 • 轻轻往鱼缸里放几粒鱼食。 • 观察金鱼是怎样把食物吃

一样。 肚子鼓鼓的，像只小皮球。 鳞片的颜色各不相同：大红袍是橙黄色，小红帽是银色的，还有另外两条黑白相间，它们的鳞又细又薄，闪闪发光，真漂亮。 ◑ 小金鱼非常漂亮。 它的鳞是桔色的，非常漂亮。 鳞片排列得错落有致，在阳光地照射下分外耀眼、迷人，使人自然的联想到金红色的朝霞。 它长着一个三角形的头，腮旁还有一些鳞片。 两只眼睛圆溜溜、黑亮亮的，鼓鼓的像两颗黑宝石镶在头的两侧。