大小

材，领会教材意图，使小数的大小的比较过程落实到位，使教学目标落到实处。 教学难点的处理 “小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同也有区别，正因为此，学生受思维定势的影响容易存在这样一个误区，误认为小数位数多的那个数就大。 针对此难点，在学生 总结 出小数的大小比较的方法之后，我提出“位数多的小数就一定大”这个命题让学分

的距 离比 120米多得多。 （ ） （ 3）聪聪集的邮票大约是（ ）枚。 （ 4）随着环境的破坏，我国现存的珍稀动物数量在急剧减少，现存的金丝猴有 760只，大熊猫 1000只。 1000只以下的还有很多，如：朱寰 270只，老虎 134只，亚洲象 180只 ……比较一下，这几种动物中（ ）最多，（ ）最少。 （ 5）天桥高 450厘米，货车高 3米，货车能通过吗。 （ ） （ 6）小明、小军

2 千多，怎么比较呢。 请你们小组讨论一下，再回答。 学生小组讨论。 汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。 洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧。 哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗。 指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。 现在你们知道谁第一，谁第二。 谁第三，又是谁是最后一个吗

5230 ③ 980 1430 ⑤ 2895 2859 ④ 8931 6139 ⑥ ＞＜ ＞ ＞＜ ＞1020 999 ① 980 1430 ⑤ ＞＜①位数不同， 位数多，数大。 位数相同，从最高位比起。 398 402 ② ＜ 8931 6139 ⑥ ＞最高位相同，比下一位，直到比出 大小。 5940 5230 ③ ＞ 2895 2859 ④ ＞试着总结一下， 你是怎么比的。 ⑤ 45 453

少 ＞ ＜ 大于号 小于号 左边大，大于号 左边小，小于号 开口朝大数 尖尖朝小数 ＞ ＜ 3 =。

戏 “我是熊爸爸 ,我是最大的。 ”“我是熊宝宝 ,我是最小的。 ” 二、游戏 “给熊爸爸一家送碗 ”,在游戏中学习运用 “最大 ”和 “最小 ” 进行操作。 出示 两 只碗 ,说说哪只是最大的 ?哪只是最小的 ?并让幼儿找一找 ,说一说。 老师 示范 ,引导幼儿边送边学说 “最大的碗送给熊爸爸 ”、 “最小的碗送给熊宝宝 ”。 游戏 :“送碗 ”,提醒幼儿会边送边说一句话

＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜。

02083 给小金鱼排排队吧。 （按照从小到大的顺序） 302048 203048 320408 840203 402083 红细胞： 500 0000 白细胞： 1 个 0000 个 ＝ ＝ 个 个 换一种写法吧。 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。 个个 ＝＝ 个 个 500万 1万 这样写简便多啦。 太阳 地球 地球的直径大约是多少万千米。 太阳的呢。

应如何运动。 A是 1 B是 － 5 C是 － 3 D是 0 E是 － ● － 4 ● 1 ● － 2 ● ● － ● ● 周日。

字母表示为 ∠ CAD, ∠2 用三个大写字母表示为 ∠ ACE, ∠3 用三个大写字母表示为 ∠ ABD. (3) ∠ADC ， ∠ ADB. 【 总结提升 】 表示角时注意的三点 ，顶点字母必须写在中间 . ，必须顶点处只有一个角 . ，必须在相应角的内部加弧线及数字或希腊字母 . 知识点 2 角的平分线及应用 【 例 2】 如图所示，已知 OC是 ∠ AOB的 平分线， OE是 ∠