大小

量出它的 长，然后找出它的中点 C,并写出 AC,BC 的长。 (4)已知线段 AB的长度为 a, 延长线段 AB至 点 C(如图 )，使 BC= , 问线段 AC 的长为多少。 A B C a 一天，小丑鱼和它的朋友在海里游玩，碰到了凶恶的鲨鱼 NICK，小丑 鱼和它的朋友为了逃到安全地带，有三条路可以选择，你猜它们将选择哪条路。 安全的家 线段的性质：在所有连结两点的线中， 线段最短

– CAB DCA 看图填空 （ 1 ） ABC = ABD CBD （ 2 ） BDC = ADC BDA A B D C + – 2 1 B O A C 当 1 = 2 时，射线 OB 把 AOC分成两个相等的角 ，这时 OB叫做 AOC 的平 分线，也可以说 OB平分 AOC 定义：在角的内部，自顶点引一条射线把 这个角分成两个相等的角，那么，这条射线叫做 角的平分线。 如图： OB 平分

实验次数 实验条件 弹簧测力计的示数 压力情况 接触面情况 1 2 3 4 ４、评估与交流： 各小组交流实验探究的情况。 探究影响摩擦力的大小的因素： 探究影响摩擦力的大小的因素： ５、分析与结论： 滑动摩擦力的大小与两个物体的 有关，还与 的大小有关。 接触面越 、压力 ，滑动摩擦力也就越大。 二、增大或减小摩擦力的方法： １、生活中的有害摩擦： 举例： ； 减小方法： ； ２

＜ 6 米 8 分米 5 厘米， 所以 米＜ 米． 3．教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的。 （比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相 同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．） ，你又有什么发现 ? （例 7） 元和 元 学生汇报： （ 1） 元是 6 角， 元是 4 角 8 分，所以 ＞。 （ 2） 是 60 个 ， 时 48 个 ，所以 ＞。

思考 ： 怎样比较两支铅笔的长短 ? 怎样比较两个同学的高矮。 比较两个同学高矮的方法： ① 让两个同学站在同一平地上，脚底平齐， 观看两人的头顶，直接比出高矮； ② 用卷尺分别度量出两个同学的身高，将 所得的数值进行比较。 —— 度量法 . —— 重合法 试比较线段 AB、 CD的长短。 . . A B C D . . 议 一 议 (1) 度量法 用刻度尺量出线段 AB长 4cm，线段 CD长

E； 图中的钝角有 ∠ AOD， ∠ BOE； （ 2）找出图中的直角、锐角和钝角。 （ 3） 角平分线的定义： 从一个角的顶点出发，把一个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线。 （或者叫做角的二等分线） oACD同学们，你能说出图中有几个角吗。 它们有什么关系呢。 如果图中的 ∠ 1和 ∠ 2相等，它们又有什么关系 ? 1 2 3 ∠ 1 ∠ 2 ∠ 3 = + ∠ 1=∠ 2 ∠ 3

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（ 7） （ 8） ＝极小 袋中装有大小相同的 3个绿球、 3个黑球和 6个蓝球，闭上眼从袋中摸出一个球，想一想以下 6个事件发生的机会谁大谁小。 将它们从小到大在直线上排序． 问题 2 （ 1）摸出的球颜色为绿色； （ 2）摸出的球颜色为白色； （ 3）摸出的球颜色为蓝色； （ 4）摸出的球颜色为黑色； （ 5）摸出的球颜色为黑色或绿色； （ 6）摸出的球颜色为蓝色、黑色或绿色

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左边的数总比右边的数小； 2） 0都小于正数 , 0都大于负数； 负数小于一切正数； 3）数轴上 的点表示有理数。 例 1，将有理数 2 、 0 、 7/6 、 4 按从小到大 顺序排列，用“＜”号连接起来。 解： 4 ＜ 0 ＜ 7/6 ＜ 2 例 2，比较下列各数的大小 : , , 3 , 2 3 –2 –1 0 1 2 3 4 3 2 解 :将这些数分别在数轴上表示出来 : 可以得到 :