大小

B c D E (1) (2) (3) “全等”用符号“ ≌ ”表示 记两个全等三角形时，通常把表示 对应顶点 的字母写在 对应 的位置上。 全等三角形的表示 记作：△ＡＢＣ ≌ △Ａ ′Ｂ ′Ｃ ′ 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 ∵ △ ABC≌ △ DFE ∴ AB=DF, BC=FE, AC=DE （ ） ∴ ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ F , ∠ C= ∠ E （ ）

数越少 ,每一份就越大 . 请你看图写分数再比较大小。 1 5 1 3 3 1 1 8 请你看图写分数再比较大小。 请你看图写分数再比较大小。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1 8 1 6 1 12 1 6 1 8 1 9 1 6 1 4 1 10 1 8 1 3 1 7 1 2 1 5 分子同样是一的两个分数比较 大小，分母越大，分数越小， 分母越小，分数越大。 结论： 判断题 （ 1） （

你说一说。 4 相邻的两个数是几。 2 的后面是几。 1－ 5 每个数字。 请你试一试。 初步渗透统计的思想 新授展开 出示主题画 问：从这幅图中你知道了什么。 （学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 3 2， 从这些数据你发现了什么。 学生自由回答：教师板书： 3＝ 3 3＞ 2 3＜ 4 3 等于 3 3 大于 2 3 小于 4 （ 1）教师

表示就是 （ ） （ 2） 分子相同，分母小的分数反而小（ ） （ 3） 分子相同，分母大的分数反而小（ ） （ 4） （ ） 3132 31： 在右图的（ ）中，填上合适的数来 表示每个小图形各是大正方形的几分之 一，并比较它们的大小。 ()() (

＜ 1899 1350 ＞ 940 2365 ＞ 1899 2365 ＞ 940 1899 ＜ 2365 940 ＜ 2365 (1) 位数不同， 位数多 ,数就大。 (2) 位数相同， 从最高位比起。 最高位相同，比下一位，直到比出 大小。 1. 比一比，填一填。 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数

里的涂色部分能用分数表示，请写出来。 ( ) ( ) 1 10 比较下面这组图中两个分数的大小。 1 2 1 3 7151＜ 61818161＜ 比较下面这组图中两个分数的大小。 1 4 1 6 比较下面这组图中两个分数的大小。 1 4 1 5

） 分别用文中的一个词说 指名回答，师板书：欣赏 抱怨 小鹿是怎么欣赏角的。 （或课文哪一小节是写小鹿欣赏自己的角。 ） 课件出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊。 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 ” 从哪里看出鹿的美。 （多么 ……多么 …… ） 小鹿把自己的角比做了什么。 （课件：美丽的珊瑚） 小鹿的话该怎么读。 指名当鹿读 让我们都来当一回鹿

， 1个红方块会怎样呢。 如果盒中放入 4个绿方块， 2个红方块呢。 同桌合作，每人摸 5次，任意摸出一个方块，记录下摸到红方块和绿方块的次数。 小组

529 398 402 8790 8792 1020 1020 1500 1800 一、比一比 10000 9999 3864 3529 398 402 8790 8792 1020 1020 1500 1800 = 一、比一比 二、小窗后面躲着谁 ? 526 52 1000 99 40247。 5 +4 二、小窗后面躲着谁 ? 526 52 1000 99 40247。 5 +4 7 8 9

4800 454800 485000 如果位数相同，先比较 左起第一位 …… 如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位 …… 685200 685190 快试试吧。 454800＜ 720200 454800＜ 485000 6