大小

第 3单元 15的认识和加减法 2 比大小 学习目标 2. 会用符号来比较数字的大小，建立符号感。 ”“ 31 典题精讲 2. 典题精讲 解题思路： 先数一数，我们知道图中有 5只兔子 ,有 4个胡萝卜，一只兔子和一个胡萝卜对应，发现兔子多一只， 5 4，说明有一只兔子没有胡萝卜，也就是胡萝卜不够吃。 把下面的数按从小到大的顺序排列。 易错提醒 错解分析： 易错提醒 大于号“ ”开口向左

2、为_牛。 两圆柱形容器都装满水，放在水平桌面上，如图 2 所示，则水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是 F 甲_F 乙，P 甲_P 乙（填“” “5. 02，6. 接触面积（或受力面积，压强 7. 连通器，表面积 变，变小，变小，不变，小，压强，减小 变，不变 小 ，1：而增大了对路面的压强，加快了路面的损坏；超载增大了对路面的压力，从而增大了车轮与路面间的摩擦力

同学来抽牌 .如果抽到王 ， 有一份纪念品。 若没抽到王 ， 要回答一个问题才可以拿到纪念品 . （ 1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大。 （ 2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达到 98%。 从这批西 装中任意抽出 1件，是正品的可能性大，还是次品的可能性大。 （ 3）任意抛一枚均匀的硬币，出现正面朝上、反面朝上的可 能性相等吗。 （ 4）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝

（ 3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。 学生讨论交流。 学生轮流用手掂苹果和羽毛球。 学生猜测。 学生仔细观察，知道饮料重 、 面包 轻。 学生轮流掂饮料和面包的轻重。 学生观察图，交流自己的看法。 学生尝试推理， 各抒己见。 学生仔细观察天平两端，怎么样。 讨论：说明什么。 尝试简单推理验证。 关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂

同分子分数的大小比较。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程。

阻定律演示器。 独立思考：试验中，我们怎样比较导体电阻的大小。 设计一个实验电 路图来探究 画出电路图。 三：进行实 验探究（以问题为导向，练习控制变量法） (1)研究导体的电阻跟材料是否有关。 需要控制的因素是 _________________________. 分析实验数据，可以得到什么结论 ___________________________。 (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。

2、头放在离狗 8 米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被叼走了。 这是为什么呢。 答案：1、她是坐飞机过的。 2、兵来将挡。 3、狗在树的另一端，骨头在这一端，相距 8 米。 刚才是小试牛刀，大家表现不错。 带着这种开动脑筋的学习方法，我们共同学习金克木的作品大小猫洞。 二、作者金克木，文学家、学者。 他是一个奇人，以小学学历成功胜任大学教授，离不开他艰辛的自学。 他和常德有过一段缘分

1、最新农副产品和食品加工技术影响蛋形大小的因素与调控蛋壳颜色、蛋个大小是不同区域消费者饮食习惯的需要，也是养殖者想调控的目标。 鸡蛋的大小，一般以蛋重表示，在正常状况下每枚鸡蛋重量约在 4070克之间，市场所流通的多为 5060 克，鸡也偶能生产 530 克之短小蛋或 80克以上之巨大蛋。 短小蛋一般无蛋黄，而巨大蛋则有两个以上蛋黄，此均为异常蛋。 影响蛋形大小的因素很多，现从遗传与育种

1、1)症状与侵染循环玉米大斑病，目前国内各玉米产区均有发生，以东北、华北北部及南方山区发病较重。 大发生年份一般减产 1520%，严重者减产 50%左右。 大斑病在整个生育期均可发生，但苗期很少发生，后期逐渐加重，发病叶片上形成梭形大斑，病斑黄褐色或青灰色，中部色浅，边缘色深，长 510 厘米、宽 米，严重时几个病斑互相连接，叶片提早枯死。 玉米小斑病，在我国黄河流域和长江流域发生较重

要做到发现一起，纠正一起，考核一起，及时纠正不良行为，杜绝 ****电厂 管理制度 3 习惯性违章，确保检修安全。 第二十一条 在机组检修中，对重要工序的安全技术措施和组织措施，要安排专人作现场监护，防止发生事故。 第二十二条 加强对外包队伍和临时用工的安全管理，做到谁用工、谁管理。 临时工要在部门、班组的负责领导和监护下做指定工作，不得单独从事危险工作，临时工在安全上与本厂人员同样管理