大熊猫

看看这与文中的语言有什么不同。 学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。 （ PPT 展 示） 明确： A）平实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩。 2 B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩。 介绍 大熊猫 这些内容 就可以了，作者为什么要写前三段。 （齐读前三段） 明确：因为它是国宝。 （分析题目和破折号） 标题解读 —— 标题中的

生词的意思。 导学 过程： 一 、自主学习。 1. 观看了录像，你对大熊猫有什么总的印象。 我们一起去 了 解大熊猫，读课文，边读边勾画出生字词。 （读准字音，记住字形。 区分平翘舌音 ） ，多读几遍。 （查查工具书，或找找近义词理解，也可联系上下文或生活实际

树高手 吃竹笋和竹叶 睡觉 爬树。

体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。 大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。 ――― 《 国宝 —大熊猫 》 请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。 要求：结合文中语句，语言生动，语气活泼。 参考话题：我的名字；我的外貌；我的家

手 相 拥 抱 ， 美 食 能 吃 饱 ， 抬 足 变 奔 跑 ， 火 药 制 鞭 炮。 zh236。 biān 姓名：大熊猫。 国籍：中国。 生长地：四 川 、甘 肃 、 陕 西和西藏的高山竹林里。 珍稀级别：国宝。 …… 藏 珍 稀 稀少 珍贵 珍 惜 珍贵 爱惜 而倍加 别看 我动作 慢悠悠的， 其实我是爬树的高手。 有时我 钻进 竹林里， 饱饱地 美餐一顿 鲜美的 竹笋和竹叶 ,

猫每天进食 12~38公斤食物，接近其体重的 40%。 大熊猫喜欢吃竹子最有营养、含纤维素最少的部分，即嫩茎，嫩芽，和竹笋。 大熊猫栖息地通常有至少两种竹子。 当一种竹子开花死亡时（竹子每 30~120年会周期性地开花死亡），大熊猫可以转而取食其他的竹子。 但是，栖息地破碎化的持续状态增加了栖息地内只有一种竹子的可能，当这种竹子死亡时，这一地区的大熊猫便面临饥饿的威胁。 我是吃竹子的。

料。 二、初读课文，自学生字新词。 初读课文，了解大意。 运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。 提出初读中想到的问题。 三、学习 课文第一段。 看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子。 你觉得大熊猫可爱吗。 读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱。 点出“胖胖的、短短的、滑滑的”等叠音词。 教师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的喜爱。 指导朗读。

一天要吃多少箭竹呢。 齐读句子。 “十千克”是多少。 （运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃” ) (4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 (5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 （三）大熊猫喝水 （ 1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢。 （小溪旁 )它是怎样喝的呢。 找出相关语句读一读。 （ 2）这些句子你喜欢哪些 ?为什么。 （因为它很懒很可爱） （

交流大熊猫相关资料。 二、初读课文，自学生字新词。 初读课文，了解大意。 运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。 提出初读中想到的问题。 三、学习课文第一段。 看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子。 你觉得大熊猫可爱吗。 读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱。 点出 “胖胖的、短短的、滑滑的 ”等叠音词。 教师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的喜爱。

大熊猫的身子 的，尾巴很短 ,皮毛很光滑，头和身子是白的 , 四肢是黑的。 它头上长着一对 的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。 胖乎乎 毛茸茸 这段话可以看出大熊猫的样子很可爱。 大熊猫的身子（ ）， 尾巴（ ）， 皮毛很 ( ）， 头和身子是（ ）， 四肢是（ ）。 它头上长着（