大洋

地大） 师： 这个结果对于我们现代人来讲是很容易的，而古代人认识海陆分布有没有那么容易呢。 接下来就让我们来认识几位著名的探险家和他们为人类认识世界所作的贡献吧。 3 师： 看看陆地主要集中在哪个半球。 海洋大多分布在哪个半球。 图中北极地区和南极地区分 别是海洋还是陆地。 随机的用双手拥抱地球，看看他们的右手大拇指所指的地方是海洋还是陆地。 观看展示 观察不同的地图进行分析判断

： 教学资源： 多媒体课件、地球仪、世界地图册、拼图竞赛图。 五、教学过程： （第二课时） （一）导入新课 从前面的学习中，我们了解到，地球上以海洋为主，陆地面积小，分布不均衡。 我们又把陆地分成七个部分，称为七大洲，海洋又分成四个部分，称为四大洋，我们一起来学习七大洲和四大洋相关的知识。 （二）讲授新课 【标题二】七大洲和四大洋（板书） 师；识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡 师

动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因 设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心 （ 二 ） 、新课教学 教学内容：称为地球的原因 教学活动 ——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人认为叫 “水球 ”才合理，这是为什么呢 ? 学生活动：教师引导学生读图，分析卫星 图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。 教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现

来阅读黑板左上角的教学目标，了解本节课的学习目标。 教学活动 2 二 、 探究活动，通过活动探究海陆的面积大约比例 师：我们分组来 探究海陆分布比例，每人抛地球仪两次，组长做记录， 然后随意地把 “地球 ”抛向上空，当用手接住 “地球 ”后，观察右手大拇指的位置 ―― 是按在了陆地上还是按在了海洋上， 记录的 同学统计 全组 分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的 总次数。

的是 ( ) A．南极洲 B．非洲 C．北美洲 D．南美洲 9．位于欧 洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是 ( ) A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 10．下列大洲，主要分布在东半球且没有赤道穿过的是 ( ) A．南极洲 B．非洲 C．欧洲 D．亚洲 二、填空 1．地球表面，海洋面积约占 _______%，陆地面积约占 ________%。 2．地球表面，面

全球的陆地和海洋分布是否是均匀的。 不均匀（3） 南北半球的海洋和陆地的分布有何不同。 陆地主要集中在北半球，但是被及周围确是海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是陆地。 2． 学生自由发言：对于地球这个名称有什么看法。 3． 从地图和地球仪上来看，全球陆地被海洋包围着，并被分割为几块面积广大的部分和许多面积较小的部分。 （） 面积比较大的陆地称为大陆； 陆地凸出伸入海洋的部分称为半岛

河以北的美洲叫北美洲。 巴拿马运河以南的美洲叫南美洲， 大都是暖湿的气候。 大洋洲是 “ 大洋中的陆地 ” 的意思。 大洋洲是世界上面积最小的一洲，但在国际交通和战略上具有重要地位。 南极洲因位于南极地区而得名。 南极大陆平均海拔 2350米，是世界上平均海拔最高的一洲，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度 2020多米，素有冰雪高原之称。 岛屿：是四面环水的一块陆地。 位于海洋 、河流或湖泊中

2、。 催芽。 将薯块平放在适墒净土上，使薯芽向上，上铺 2 厘米土再平放一层种薯，反复 3 层4 层后再上铺 5 厘米厚土，堆放在背阳处，用农膜盖严，15 天后即可播种。 上述工作一般应在元月中旬前做好，因土豆在膨大期如外界温度超过 25，块茎则停止生长，秧蔓则生长旺盛，所以必须有 90 天100 天的适宜生长期，播种不宜推迟。 4播种要求按行距 70 厘米、株距 20 厘米开沟向一边翻土

南端常年受西风控制，形成温带海洋性气候 位于副高和西风带交替控制下，为地中海气候 袋鼠 世界活化石博物馆 考拉 袋鼠 鸭 嘴 兽 鸸鹋 艾尔湖 河累墨 澳大利亚很早于其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。 澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。 （四）、生物 澳大利亚早在几千万年前与其他陆地分离

南 极 洲 七大洲的分布 亚非北南美，南极欧大洋 七大洲的面积比较 单位 :万平方千米 亚洲 欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 南美洲 南极洲 七大洲的分布 除南极洲外，找出两两对称分布的洲 亚洲 大洋洲 北美洲 南美洲 欧洲 非洲 从东西半球看： ___________