大一统

景帝：三十税一。 文帝徭役：每年 1月 —— 三年而一事 一、文景之治 文帝： “ 夫 农，天下之本 ，其开籍田， 朕亲率耕。 ” 景帝： “ 农，天下之本也。 黄金珠玉， 饥不可食，寒不可衣，其令郡国 务劝农桑。 ” : ② 奖励农桑 一、文景之治 ③ 提倡节俭 : 文帝：免建露台； 陵墓建筑从简，不用金银， 只用陶瓦。 一、文景之治 ④ 重视“以德化民” : 文帝：缇萦救父 废除了肉刑 一

朝中央集权制度确立的背景）教师展示三点背景： 历 ○ 1 诸侯力量增强，宗法分封制的原则遭到破坏； 史 ○ 2 诸候争霸战争； 背 ○ 3 商鞅变法，秦国强大，消灭六国，实现统一。 景 金太阳 新课标资源 网 第 3 页 共 5 页 金太阳新课标资源 网 讲授秦朝中央集权制度的内容时，我们通过历史故事来理解秦朝中央集权制的内容和运作方式。 故事一：万里长城的修建。 提问学生，万里长城是

来的郡县制度，另一方面又汲取秦孤立而亡的教训，于是列爵封土，大封同姓，以镇抚天下。 在实行郡县制的同时，又建立了许多诸侯王国，因而汉初的地方行政制度采取的是郡国并行制。 [2] 郡县制与分封制有什么异同。 郡县制与分封制，相同点：都是地方行政制度，其目的都是维护统一，巩固政权。 不同点：分封制与宗法制相联系，是以血缘关系为基础的，而郡县制是在国家大统一的条件下实行的，是按地域划分的

紫禁城的规模 紫禁城建筑群 宏伟气派 博大精深 “红墙” “黄瓦” 红 色表示着尊严， 黄 色是皇室的标志。 台阶的级数 门钉的数目 屋檐上小兽数目 故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目、神兽的数目等，这是为什么。 为什么故宫许多建筑的名称都有“ 仁、和、中、安 ” 等字。 体现皇帝九五之尊的威严。 突出传统的儒家理念。 长城 长城，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶

国内，拥有官吏任免权、征税权，并且拥有军队。 从材料 四 说明汉朝实行 郡国制的原因：鉴于秦朝‚孤立而亡‛，但又企图根绝战国地域纷争的温床而采取的权宜政策。 通过材料 五、六、七 与知识链接 ，使学生了解七国之乱的概况，最后总结：七国之乱的平定，使西汉进一步加强了大一统的中央集权制。 （ 3）讲授黄老思想与文景之治 3． 小结： [资 料附录 ] 材料 一 ： 汉兴，接秦之敝，诸侯并起

轻有为，具有雄才大略， 善于用人。 问题：请你替汉武帝想一想面对这样的问题该怎么办呢。 陛下：现在诸侯国的势力非常强大， 您的叔叔梁王出行那是 千乘万骑，和您一样威风。 据我所知他还自造 弓箭数十万，府库的“朱玉宝器”， 多于京师 请你下令允许诸王 将自己的封地分给子弟 建立较小的侯国 我来解决 主父偃 汉武帝 大一统 的措施 政治： 削弱诸侯国势力 陛下：诸子百家的各派人物很活跃，

神仙方术。 就是中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导 ,形成高度中央集权的政治局面 大一统的目的： 措施的几个方面： 加强中央集权，巩固封建统治 政治、经济、 思想文化 、军事 课 外 补 充 大一统 : 什么叫大一统 二 .汉武帝的 大一统 汉武帝的大一统 背景 王国问题 ； 思想问题 ；经济问题；民族问题 客观 必要性 条件： 景帝后期的经济繁荣 汉武帝雄才大略，善于用人 可能性

重培养学生的学习主动性和历史思维能力。 三、说教学过程（ 1 课时） （一）导入新课 （ 3 分钟 ） 因为学生是第一次接触“大一统”这个名词，所以我会在进入新课的学习之前向学生解释清楚“大一统”这个名词的概念，让学生对本课内容有一个大致的了解，明确学习方向。 然后我会用语言过渡到新课的学习：那么，汉朝是如何实现大一统的呢。 现在让我们一起来学习本课寻找答案。 这样的导入简单直接

国的最高学府接受儒家教育 ，必须到（ ） A．洛阳 B．咸阳 C．开封 D．长安 之治是指（ ） A．西汉初年的清明政治统治局面 B．文帝景帝时期的社会安定局 面 C．西汉文帝景帝时期的清明统治 D．文帝景帝时期的社会经济发展 “罢黜百家” 是指（ ） A．法家和墨家 B． 除儒家以外的诸子百家 C．诸子百家 D．道家和兵家 （ ） ①汉高祖 ②汉武帝 ③汉文帝 ④汉景帝 A．①③④② B．

想提出以后，所造成的儒家独尊的局面，禁锢了人们的头脑，扼杀人们的聪明才智，这实际上是文化专制主义的一种表现。 （ 3）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现。 两个事件的方式和结果不同：秦始是采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。 汉武帝独尊儒术， 以儒学为正统，促进 了大一统的形成与巩固。