大自然

预习，养成查字典的习惯，扫清阅读障碍。 （三）教师范读，整体感知课文内容 学生思考以下问题： 什么叫物候和物候学。 物候观测对农业有什么重要意义。 决定物候现象来临的因素有哪些。 研究物候学有什么意义。 学生回答后，教师总结归纳。 （四）学生读课文，理清文章的说明顺序 归纳总结： 描述物候现象 做出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 从现象到本质的认知方法和行文思路 逻辑顺序 四、品读课文

砧状云 天上 马上就要下雷雨了 云是天气的招牌： 云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。 火烧乌云盖，有雨来得快。 朝霞不出门，晚霞行千里。 日出胭脂红，无雨也有风。 太阳正午现一现，以后三天不见面。 建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。 它是石灰石，是由碎贝壳造成的。

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。 每 个季节都有独特的自然景观。 几千年来，劳 动人民注意了自然现象同气候的关系，据以 安排农事。 思考： 改文与原文有何不同。 请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果。 摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬 描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 炎热 孕育果实 果实成熟 叶子渐渐变黄

联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处，融为一体的快乐；抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对孩子的启迪，进而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，并通过朗读展示出来。 ③第 5 节：引导学生想象“片片云锦”、“阵阵微风”的意境之美，感受“明媚的早晨”、“愉快的黄昏”生活之乐，并通过朗读加深体验。 四、朗读全诗，总结回顾。 有感情地朗读全诗。 学完了全诗

读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 多媒体显示阅读要求如下： （ 1）什么叫物候。 什么叫物候学。 （ 2）物候观测对农业有什么重要意义。 （ 3）决定物候现象来临的因素有哪些。 （ 4）研究物候学有什么意义。 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。 请最先完成的同学举手示意 ，教师为学生计时。 历时最短的十位同学决出之后

事物 多媒体显示： 燕子是益鸟，一对燕子一天可捕捉 8000多只虫。 燕子善飞，其飞行速度每小时可达 120公里。 燕子善于辨识方向，欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道，向目的地前进。 教师要求学生参考以上资料，结合自己对燕子的观察了解，写一段文字介绍燕子的某一特点，尽量体现说明文的科学性和生动性。 学生构思写作。 选三四位同学读自己的片断，其余同学评价。 较好地片断有

感情。 （热爱、探索大自然。 ） 三、感知内容。 默读课文，思考： ①“绿色的课本”指什么。 ②课文中“绿色的课本”具体指哪些事物。 圈画出来。 四、教学生字字形，指导书写。 注意：馨、襟、瀚、耘 学生描红。 五、作业： 有感情地朗读课文。 完成 检测反馈。 教 学 反 思 小学语文五上 4 去打开大自然绿色的课 本 3 去打开大自然绿色的课本 教学目标： 1．正确、流利 、有感情地背诵课文。

一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他很多着名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 我的成果汇报 我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。 有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃

两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪。 费了两个月工夫，你才到了京华。 —— 郭沫若 研究物候学有什么意义。 例 如 ： 1. 预报农时，安排播种日期； 2. 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 3. 引种植物到气候条件相同的地区； 4. 避免或减轻害虫的侵害； 5. 便利山区农业的发展； 6. …… 回顾说明文的阅读方法：

追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。 让小锤去叩醒每一块山石， 让画笔去访问每一片花