单元

问：观察主题图，图中的小朋友在干什么。 他们举起的是哪个手 告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。 练习本和数学书的位置。 观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品。 （练习本和数学书）是怎样放的。 （练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右 边。 ） 3 （ 1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流） 小明在小红的左面，小红在小明的右面； 小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。 （

I don’t like skipping/riding my bike/swimming., 并把句子板书在黑板上。 swim, ride, skip, bike 4， 让学生找出单词 swim, ride, skip, bike 在句子中的变化。 5， 先请学生边听录音边指出相应的图画，然后要求学生听过三遍课文后试着复述课文内容，最后要求学生分角色表演课文内容。 四， 趣味操练 活动三

： 1．人体缺少某种元素会引起甲状腺肿大，该元素是（ ） A．钙 B．碘 C．锌 D．铁 2．“绿色化学”的核心是在化学反应过程或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。 下列做法中，符合绿色化学的是（ ） A．生产和使用剧毒农药 B．造纸厂用二氧化硫进行纸浆漂白 C．利用双氧水制氧气 D．化工厂产生的废气向高空排放 巩固练习 ： 1．人体中有 11 种必需的常量元素

问题： 中学梦之旅板报图片 .doc 我们一起来探讨： 该作品表达的主题是什么。 该作品的素材选择有何特点。 与主题是否吻合。 该作品的表现形式、排版布局有何特点。 风格与主题是否一致。 该作品的技术实现方式有何特点。 确定主题 电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。 选题时还要开阔视野，树立关注生活、关心社会的良好意识。 收集与选择素材 要围绕着主题内容收集和选择素材

有什么问题吗。 怎样解决这一问题吗。 请在小组内讨论。 （定的北面不同，你认为可以 怎样解决这一问题。 ） 学生讨论后，组织讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。 讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。 为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）来表示方向。 这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。 谈话

比 9 大，你们知道 10 比 9 大多少呢。 教师在计数器上拨出 9 个珠子，问 ：这是几。 再拨出几个珠子就是 10 了。 学生上台演示） 小结：看来 10 比 9 大 1， 9 的后面就是 10 2． 10 的读与写 师引导：你觉得“ 10”这个数和我们认识的其他数有什么不同。 那我们怎样才能在田字格里写好“ 10”这个数呢。 谁愿意说说自己的想法。 学生交流、补充。 在此基础上

的 3 乘 24，乘得的数的末位就和个位对齐。 接下来应该怎么算。 （用十位上的 5 去乘 24）所得的数的末位要和哪一位对齐。 （十位）最后怎么算。 （把两次乘得的结果相加） 学生尝试笔算，完成后指 名学生说一说自己的计算过程，如果这个学生计算有问题，就多请几名学生，然后让学生判断谁的计算过程是正确的，并帮助计算有错误的学生分析是哪一步出了问题。 师：看来通过同学们的努力

个乘数个位上的 3 乘 24，乘得的数的末位就和个位对齐。 接下来应该怎么算。 （用十位上的 5 去乘 24）所得的数的末位要和哪一位对齐。 （十位）最后怎么算。 （把两次乘得的结果相加） 学生尝试笔算，完成后指名学生说一说自己的计算过程，如果这个学生计算有问题，就多请几名学生，然后让学生判断谁的计算过程是正确的，并帮助计算有错误的学生分析是哪一步出了问题。 师：看来通过同学们的努力

法来计算，这样都可以，老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。 教师边讲述边板书。 第一步：列竖式。 因为 0乘 32还得 0，所以这一步可以不写。 这样就先算 32 3，列竖式时可以让 3与 32中的 2对齐，把 30中的 0写在后面。 3 2 3 0 9 6 0 第二步：计算。 先算两位数乘一位数 32 3得 96，再在积的末尾加上 0。 注意乘数末尾有一个 0，那么积的末尾也只能加上一个

数十位上的数一样，是 5；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是 5+3=8。 （ 2）引导学生根据发现的规律，猜测 62 11的积。 提问：猜一猜 62 11 等于几。 追问：我们的猜测是否正确。 请用竖式验证一下。 师小结：两位数与 11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。 （ 3）出示题目：比一比，看谁算得快。 23 11 16 11 43 11