单元

（ ） =9 二、进行练习 完成第 1题。 （ 1）课件出示第 1题三组题，学生在书上算出每组题的得数。 （ 2）比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。 完成第 2题。 （ 1）课件出示第 2题情境图。 （ 2）请两个学生进行示范，介绍游戏方法。 （ 2）组织游戏： 两人一组，一人按顺序报题，一人说得数

两条恶龙在潭底翻滚起几丈高的浪花， 一会儿 ． ． ． 腾空而起， 一会儿 ． ． ． 又沉到水里。 三、把下面的句子补充完整，并加上标点。 真吸引人 热情好客的老乡 花园里的花开了，有 、 、 、 ，五颜六色，美丽极了 喜讯好像 飞遍四面八方 我们一起加油，好吗。 来到训练场可要努力哟。 2 实践小天地 一、相信你的阅读能力一定是最棒的。 榆 树 我喜爱花草树木，但在众多的花草树木

国家所算得的圆周率的准确程度，可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的指标。 ” 我国的祖冲之求得的圆周率成果领先世界近（ ） A． 100年 B． 700年 C． 1000年 D． 1700年 18． 历史上保存下来的许多科学巨著 ， 为我们汲取人类宝贵的科学文化遗产提供了便捷。 下 列科学巨著完成于南北朝时期的是 ( ) ① 《水经 注》 ② 《九章算术》 ③ 《齐民要术》 ④ 《伤寒杂病论》

位上怎样写。 怎样读。 各位呢。 （ 3） 师在计数器上面拨出 ：这个数是由什么组成，读作什么。 预设 A：有学生会读，就让他说出怎样读的。 为什么这样读。 预设 B：没有学生会读，师问：这个数是由（ ）个千组成的，怎样写。 怎样读。 哪几个数位没有。 怎样写呢。 怎么读。 出示例 3 的 3 幅图，请学生思考：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的。 末尾有 0 的时候，我们怎样写。

系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。 教学目标： ，能在方格纸上将简单的图形放大或缩小；联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项和内项、外项；理解并掌握比例的基本性质，能应用比例的基本性质解比例；理解比例尺的意义，

42页例题 3。 ，并将计算结果填写在教材上。 ，发现规律。 （ 1）展示学生完成的作业。 （ 2）观察比较、发现规律。 教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现。 学生观察，独立思考。 小组内和同学说一说自己的发现。 组织全班交流。 学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘 2，得到的商等于原来的商除以

，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢。 出示完整的表格，包括表名和日期。 服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题。 揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的 方法进行统计 二、联系实际，巩固练习 其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。 你能举几个例子吗。 比如成绩： 90 多分的为 A， 70 多、 80 多的为 B， 60 多的为 C， 60 以下的为 D„„

，否则会影响过滤速度，（简称“一无”）而且滤纸边缘要低于漏斗口。 2．过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。 玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。 过滤器中液体要低于滤纸边缘，否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的。 漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤 波沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，而且提高过滤的速度。 以上即为过滤操作中的“一无二低

根据学生的回答，板书： Y/X ＝ K（一定） 交流： X 和 Y 表示两种相关联的量， Y 比 X 的比值 一定，我们就说 X 和 Y 成正比例。 五、巩固练习 完成第 63页“练一练”。 学生独 立思考并作出判断，要用完整的语言说出判断的理由。 完成练习十三第 1题。 （ 1）让学生按题目要求先各自算一算、想一想。 （ 2）全班交流，让学生说说为什么碾米机的工作时间和碾米数量成正比例

形黑褐色斑。 尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。 分布于北美洲。 南美洲也有近似种。 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢。 学生讨论 资料信息 响尾蛇的视力不好 ,他的眼只能感受可见光 ,而不能看清物体 .