单元

凸透镜 ④ 平面镜 把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（ ）正确。 ① 铅笔向上折 ② 铅笔向下折 ③ 铅笔变细了 ④ 铅笔变长了 阳光下绿色的物体，它反射的光是（ ） A. 白光 B. 绿光 C. 红光 有关光的行进说法正确的是（ ） A、 S 形 B、曲线 C、直线 关于小孔成像说法正确的是（ ） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像

冯丽君第二节课 第九模块第一单元 Module 9 Unit 1 Are you feeling sad ? 一、 课前复习热身。 看可爱表情和单词卡片复习上节课所学单词。 欣赏同学们用所学英语知识表演双簧。 二、 新手课文过程设计。 第一遍听读课文，找重难点词，学习重难点词。 用所学单词造句

1当 X大于（ ）时， 5X 的值大于 20。 1小明买了 1枝钢笔和 7 本练习本，君君买了 12 本同样的练习本，两人用去的钱一样多。 一枝钢笔的价钱等于（ ）本练习本的价钱。 二、选择（共 6 分） 由 X－ = 得 X=。 这个过程叫做（ ） A 解方程 B 方程 C 方程的解 X＝ 4 是方程（ ）的值。 A 24－ X＝ 28 B 2X＝ 5＋ 3 C 8247。 X＝ 32 X ○

at My Life Will Be Like In 20 Years［东铁营二中］ 50、 Because my dream is to travel around the world. 点评： 请检查本句完整性。 错误类型： 句子不规范 What My Life Will Be Like In 20 Years［东铁营二中］ 5 Because my dream is to travel

⑸． 间甲基苯乙烯 课后提升（ 1`） 1．下列有机物的命名正确的是 （） A. 1,2─二甲基戊烷 B. 2─乙基戊烷 C. 3,4─二甲基戊烷 D. 3─甲基己烷 2．下列有机物名称中，正确的是 （ ） A. 3,3— 二甲基戊烷 B. 2,3— 二甲基 — 2— 乙基丁烷 C. 3— 乙基戊烷 D. 2,5,5— 三甲基己烷 3． (CH3CH2)2CHCH3的正确命名是 （ ） A.

是指为满足人们娱乐、休闲、健身、求知、审美、交际等精神需要和求知需要而组织活动并提供经费、场地、器材和各种服务的社会公益性而非赢利性的工作 ◇文化生产力：是指具有一定智能和知识的劳动者，运用文化资源创造社会财 富、生产文化产品、提供文化服务的能力。 构成文化生产力的要素主要包括：一是作为主体的文化劳动者或生产者；二是文化资源，包括历史资源和现实资源。

要解决这两个问题，我需要用（ ）法。 我会分别列出两个问题的算式： 三、合作交流 小组合作探索 40247。 46247。 2 的得数。 用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 展示汇报。 40247。 2就是把 4个十平均分成（ ）份，每份是（ ）个十，也就是（ ）。 46247。 2 需要用 4 捆零 6 根小棒，先分整捆，每人分得 2 捆是（ ） 枝，再分单根，每人分得（ ）根

令》 材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。 „„只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 —— 《 1862 年沙皇政府第三厅报告》 请回答： （ 1） 材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么。 （ 2分）为什么 会有这种矛盾心理。 （ 2 分） （ 2） 据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。 （ 3 分） （

） / \ 1 9 （ 4）看到这个，你马上想到了什么。 10 / \ 9 1 （ 5）齐读 10 的组成。 （ 6）让学生涂色，要先引导学生观察，第一串已经涂了一个红色，思考第二串应该涂几个红色。 第三、第四、第五串又应该涂几个红色。 应该从哪边涂起。 然后独立有序的涂色，并且按照涂色的结果依次填写 10 的组成，再联想相应的

3）根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。 （ 4）鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。 完成第 2 题。 （ 1）课件出示第 2 题图。 （ 2）请小朋友说一说这道题目是什么意思。 （风筝后面的每一节都要合成 7） （ 3）学生在 书上填写。 “对口令”游戏，完成第 3 题。 （ 1）学生拿出准备的数字卡片。 （