道德

日常生活中，如何预防交通事故和其他意外伤害。 ”的幻灯片。 待三个小组选题看题结束后，分组讨论 2分钟，再按选题顺序回答问题， 小组内同学接力答题。 三个小组都答题结束后，教师可以根据学生答题情况，灵活选择播放“预防火灾”“预防淹溺”“防震常识”“预防交通事故”等视频，补充相关灾害的预防知识。 【呈现课件】 视频资料。 【学生活动】 三个小组总结第一关的“过关收获”，分组计分。 【 呈现课件】

道通畅。 随后将患者腹部置于抢救者屈膝的大腿上，头部向下，按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出，也可将淹溺者面朝下扛在抢救者肩上，上下抖动而排水。 但不可因倒水时间过长而延误心肺复苏。 心肺复苏：对呼吸、心搏 停止者应迅速 进行心肺复苏，即尽快口对口人工呼吸和胸外心脏按压。 口对口吹气量要大。 有条件时及时心脏电击除颤，并尽早进行气管插管，吸入高浓度氧气。 在患者转运过程中，不应停止心肺复苏急救措施

画家 、 演说家 、 作家 、 记者 ，曾获 1953 年 诺贝尔文学奖。 1940~1945 年、 1951~1955 年期间曾两度任 英国首相 ，被认为是 20 世纪 最重要的政治领袖之一，带领英国获得 第二次世界大战 的胜利。 结合两位 历史人物的简介，对比 之前的选择， 学生畅谈自己的感悟。 在此基础上，教师引领学生总结得出结论：我们每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点与不足。

行监护和抚养。 （ 2）后面的部分体现了 家庭保护中父 母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。 除此之外，家庭保护中，父母或者其他监护人还有保障未成年人受教育权，不得允许或 者迫使未成年人订立婚约或结婚等保护的义务。 设计意图： 本环节采用案例分析 法，使学生在

频 ] 驴子的故事 故事简介：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。 农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。 一开始，驴子悲哀地呜叫着，但很快就没有了声音。 农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把土抖掉，并且都垫到了脚下。 很快，驴子便跑出了枯井。 思考：欣赏完这则故事，你有什么感想。 对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待

个人生活中还有哪些词语来形容情绪的。 学生举例略。 请将下列情绪进行分类，并说出你分类的依据。 开心 紧张 愉快 怒不可遏 欢乐 慌乱 欣喜 心悸 称心 从容 忧愁 烦闷 适意 哀伤 痛苦 生气 学生讨论回答。 分析得出：积极情绪和消极情绪的含义。 问：情绪对我们的学习、生活有什么影响呢。 交流近三天的情绪变化的日记，说说情绪有哪些神奇作用。 学生说出情绪对我们的学习有很大影响。 出示几则材料：

节的特别程序作出规定。 其中，第二百六十六条规定：“对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 ” 材料二人民网电：为了规范和加强网吧安全管理，严格落实实名登记上网和文明上网及严禁未成年人上网等规定，切实保护未成年人的合法权益，为青少年创造良好学习和生长的社会环境，同时有效消除网吧的安全隐患，确保辖区的安全稳定。 近日，烟台公安对网吧开展了检查整治行动。 （

施。 我国刑法规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负。 （二）获得法律帮助的方式和途径 ，要学会。 能给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、法律援助中心、法律服务所等。 ，我们可以考虑通过 加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。 ，通过 讨回公道。 它是维护我们合法权益最权威、最有效的途径

1、学而不厌，诲人不倦。 第|四|单 元|生命的思考 第八课”探问生命第 1 课时 生命可以永恒吗 全、E课堂导学案为什么要珍惜生命是重点。 可从四个方面把握:D每个人的生命都来之不易,生命是属于我们的幸运。 个人的生命很短暂。 每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。 图生命不仅仅是“我的,还是我们的。 e一 学法指导 一 分析说明题的分类及解答对策(一) 给我们咀1

1、敏而好学，不耻下问。 课堂导学案【例】面对挫折,成功者说:“冷静点,让我们想想办法。 失败者说: “没有人能搞明白,我认输了。 ” 这给我们的启示是 ( )D挫折一定会孕育成功面对挫折,不同的态度会|产生不同的结果 ”图挫折越多越好”图挫折既是我们成长和发展过程中的障碍, 又是我们人生经历中的宝贵财富 ADOC.Q【解析】【答案】B. CI)G)D. D)引ee一 册谍延伸 一革.