道歉

铐脚镣无异。 反复品读。 （ 4）、想想此时这位 先生会是怎样的心情。 带着你的感受读一读。 五 、老师精讲 （ 1）、树木也有生命，就象人一样都是地球的孩子，丹尼尔一个不经意的举动，犯了虐待树木罪，面对管理局的要求丹尼尔是怎么做的。 解决丹尼尔怎样向大树道歉的。 勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。 “衣冠楚楚的丹尼尔„„并将脸颊贴在树上”。 认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么。

木。 大家觉得这个罪名可笑吗。 你觉得可笑啊，来，谈谈理由。 他认为在我们这里到处可以看到虐待树木的现象，没必要罚款。 有没有不同的意见，你觉得不可笑呀，你认为树木也有生命，人们不应该破坏他们，你真是一个善良的孩子。 那么，你们觉得丹尼尔看到这张罚单后是怎样想的呢。 请 你来说说，语言组织能力真强，你再来说说，你是一个会思考的孩子。 那他决定怎么做呢。 他决定认错求情，赔情道歉。 （板书） 随后

寻找 答案吧。 自由朗读课文，解决提出的问题。 画圈生字新词，读通课文。 了解丹尼尔是一个怎么样的人。 找出道歉的原因，分析道歉的原因。 分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。 公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。 理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗。 丹尼尔心里怎么想。 他决定怎么做。 （认错求情，赔情道歉） 公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求

向大树道歉 二、齐读课题，引导质疑。 1．读课题。 2．师问：奇怪吗。 有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。 （设想学生可能会提的问题） （ 1）谁向大树道歉。 （ 2）为什么会向大树道歉。 （ 3）怎么向大树道歉的。 3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。 第一个问题直接解决，不用花太多时间。 第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定

: 轻化自己的冒犯程度 (strategy of minimizing)； 策略 2: 承认自己的责任 (strategy of acknowledging)； 策略 3: 说明理由 (strategy of explaining)； 策略 4: 直接道歉 (strategy of apologizing)； 策略 5: 采用弥补手段 (strategy of offering repair)；