邓稼先

中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 【教学过程】 一、自 主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己。 ） 快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。 文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。 第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分：

，了解 ，比方 毕 露（ ） ，完全 已 （ ） 4 层出不 穷 （ ） A 极端 B 彻底 一 .写一段事迹简介（ 50字左右）。 二 .写邓稼先墓志铭。 一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。 让我们记住他 ———— 两弹元勋邓稼先。 此乃两弹元勋邓稼先之墓，他是一个比平凡人还平凡的人，却为中国两弹的研制作出了重大贡献。 一生朴实的中国男儿，用不屈灵魂绽放出两朵蘑菇云，让中国人从此扬眉吐气

伟大科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 把邓稼先和奥本海默进行对比，体现了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。 作者与邓稼先 50年的友情，及作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。 以大漠戈壁的艰苦和艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。 对邓稼先的总的评价和赞颂。 全文六个部分之间有什么联系。 第一部分是全文的 “ 小引 ”。

坚强意志 身先士卒 甘于奉献 不慕名利 “鞠躬尽瘁，死而后已” 以读初悟 以读促思 以读品析 以读品悟 吊古战场文 浩浩乎 !平沙无垠 [y237。 n]，敻 [xi242。 ng] 不见人。 河水 萦 [y237。 ng]带，群山纠纷。 黯兮惨悴[cu236。 ] ，风悲日曛

献。 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。 第六部分是全文的总结。 一、历史背景 （引子） 二、 生平经历 和贡献 三、人物对比

1、1964年 10月 16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年 6月 17日中国爆炸了第一颗氢弹。 抛砖引玉中国人就是从我国 第一颗原子弹爆炸 这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。 你知道我国研制和发展核武器的重要技术领导者是谁吗。 是 邓 稼先。 他 为 我 国 成功 研制原子 弹 、 氢弹 和新型核武器作出了重大 贡献。 1999年，中共中央、 国务 院、中央 军 委 给

勇敢。 通过回顾学生时代课本中的 《 吊古战场文 》 ，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。 重难点分析 朗读 《 吊古战场文 》 的原文并翻译： 译文：广大呀，广大呀。 空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。 河水象飘带一 样弯曲流动。

用课文中的话回答。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ‛ “邓稼先是中国共产党的理想党员。 ‛ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ‛ 是指 ： • 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚ 是一个最不要引人注目的人物 ‛ ， ‚ 忠厚平实 ‛ ， ‚ 真诚坦白，从不骄人 ‛ ，‚ 没有小心眼，一生喜欢 ‘ 纯 ’ 字所代表的品格 ‛ ， ‚

组织，能说服工宣队、军宣队。 领导、团结广大人民一起前进，因此他是理想党员。 探究 第三部分 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ” 是说他与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。 将中国传统文化中这些优秀的部分，变成了自己的气质品格。 探究 第四部分 第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节。 这一环节，以寒春事件

二、 跳读 课文 ： 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ” 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。 邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分，并变成了自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员 • “他没有私心，人们绝对相信他 ” ，“ 文革