灯笼

12．联系我们的生活实际，你有没有这样的经历。 那么你又是怎样克 服的呢。 举例说一说。 在汶川大地震中，二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救。 而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手。 还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出来的人。 他们都有自救的意识，他们是了不起的人。

读课文，然后动笔划出重点句及重点词，并在旁边做好批注。 把令你感动的内容读给大家听。 交流汇报： （ 1）、我是怎么附入那口井的。 当时的情形怎样。 找出 具体的语句。 （ 2）、指导朗读课文，注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。 （ 3）思考：我为什么不再挣扎了。 我又为什么不在哭喊了。 （ 4）、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信念。 （

） 品读 3— 5 自然段，体会我的冷静聪明、勇敢坚强。 （ 1）然而，这样一番艰苦努力的结果却是 —— （生回答）那我是怎样面对的。 默读课文 3— 5 自然段，用直线画出写我怎么想的句子，用波浪线画出写我怎么做的句子，多读几遍，用 心体会，从中你感受到我是个怎样的孩子，批注在书上。 （ 2）我怎么想的。 （生读句子，课件出示） （ 3）指导学生联系前后文理解“盲目”。

灯笼给夜行的人照路，带来温暖。 ］ 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。 金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在 几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。 家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗。 梦都随了蜡火开花。 ［ 句解：写和灯笼有关的活动给自己带来的快乐。 ］