第八

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 、如图所示，传送带的水平部分长为 L，传动速率为 v，在其左端无初速释放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为 ，则木块从左端运动到右端的时间可能是 或 2、如图，将一物体轻放在一个倾斜的沿顺时针方向匀速转动的传送带 A 端，此后物体在从A 到 B 的运动过程中（ ）A物体一定一直向下做匀加速直线运动，加速度不变B物体可能先向下做加速运动

个三角形用小棒的根数是 : （ ） （ ）。 合作：同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆 a个三角形一共需要多少根小棒。 提问：字母 a可以表示哪些数呢。 a3表示什么。 你能举例吗。 （明确： a可以表示任何自然数） （ 2）例题 2： 出示例 2。 （ 1）已经行驶了 50 千米，剩下的千米数是 28050； （ 2）已经行驶了 ，剩下的千米数是 280（ ）； （

Wēi bō l237。 n l237。 n sh224。 sh237。 j236。 l249。 ( ) ( ) ( ) ( ) ，概括词语，相信你能行。 (1)、指功夫深，技能熟练。 （ ） (2)、很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ） （ 3）、水和天连接在一起。 （ ） (4)、微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 （ ） 阅读下文，回答问题 皮鞋匠静静地听着。 他好像面对大海

掌握 和是 8的加法和相应的减法 ，能较准确地计算 8的加减法，提高学生的计算能力。 培养初步的比较、联想能力，发展学生思维。 教学重（难）点 重点：正确计算和是 8的加法和相应的减法。 难点：理解图画应用题，明确图意。 教学准备 教学挂图等 教 学 预 设 备注 教学过程设计 一、导入。 对口令，说 8以内数的组成。 教师出示口算卡片，请学生口算 7以内的加减法。 二、教学新课。 出示主题图

”应查大写字母（ ），“冲 ”应查大写字母（ ）。 “饿 ”用部首查字法，先查（ ）部，除部首外，还有（ ）画。 牧童 （ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）振林樾。 八、 造句（ 4 分 ） 一望无际 ：。 神奇 ：。 九 、把下面 的句子补充完整。 （ 8 分） 像 似的。 人们把诺亚建造的那条船叫做。 叼着橄榄枝的鸽子，被人们看成 的象征。 十 、阅读短文，完成后面练习。 （ 10 分）

☆－ 4=2 ☆ = （ ） 用 10 中的三个数写出四 道算式。 (4 分 ) □ +□ =□ □ － □ =□ □ +□ =□ □ － □ =□ 三 ﹑ 看图写算式。 （ 24 分） ★★★ ★ ★★★ ★★ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ △ △△ △△ ○ ○ ○ ○ ○ △ △△ △

同桌互相检查对生字的认读情况。 3．照样子写一写。 4．讨论其他同类字。 二、我能填。 1．熟读四字词语，了解词语的意思。 2．填一填，再读一读，记一记，体会用法。 三、我能写。 1．读前

、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音 n。 ，愿意读给我们听听吗。 （指名读，引导学生认真聆听评议） 三、探究课文，细读领悟 的东西。 （第 2～ 5 自然段） 2～ 5 自然段。 找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。 （指名说，随机板书） ，小组轮读。 四、精读赏析，突破重点 ，你从哪个自然段看出来的。 （课文第 3 自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序

人们用这些字来记事，多方便啊。 人们用 这些字来记事，很方便。 2 “象形爷爷”有什么难处。 指导读好句子：“这可不是件容易的事啊。 ”并练习换个说法，而使句子意思不变。 （ 2）小组合作模拟表演。 选做题： 1 想像人们请求“象形爷爷”创造出更多汉字的情景。 2 想像“象形爷爷”把任务交给三个儿子的情景。 （ 3）小组练习，教师巡视，引导学生体会，并根据人物的心理表演好人物的动作、神态。 （

3．细读全文，请学生说说你能读懂什么 ?没读懂的用“ ?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。 四、朗读积累。 第二课时 一、激趣导入。 “大观览车”幻灯，引导学生认识。 并请玩过的学生说说自己的感受。 二、听课文录音，整体感知