第八册

（我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。 ） 全班交流： 课文从哪几方面介绍有关手上的皮肤的知识。 思考以下问题： ①第二自然段：你知道哪些

t225。 ng 熊 饼 糖 读一读 再读诗歌，领悟诗意： 全班分小组选择喜欢的小节读一读，读后讨论： （ 1）这节小诗写了什么规则。 （ 2）主人公为

第 7段开展讨论“我”的幻想是什么。 “我”追求的光明又是什么。 这是本文的重难点。 品读学习课文： “ 我 ” 的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上天空，希望自己永不凋零，

成 98738人死亡、 469911人受伤；  （ 2）由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡；  （ 3）由于有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水，致使部份鱼类无法生存

帮你修改点评。 然后由小组推荐，在全班交流，进行赏析评点。 19 教学流程 教与学的双边活动 教师方面 学生方面 小结迁移 ⒉ 指导。 A． 指名朗读要修改的作文。 况。 （也可以让学生大胆地尝试，自己主动站起来说。 ） ，对照要求，借机评点。 ，引导学生畅所欲言，发表自已对文章的看法。 老师注意巡视 ，倾听帮助有困难的学生。 交流。 （学生按四人小组，进行交流，点评。 ） 佳作赏析 板书设计

飞机 说说第三小节主要写了什么。 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。 鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶 出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 第五小节写建筑师根据蛋壳

/20风机。 轴流式型号通风机 3KW内 /5 风机， ， 11KW/10风机， 22KW/15风机，55KW/20风机。 其他容量风机或 鼓风机 施工图规格与定额子目规格不符时，使用接近规格子目，中间时按大者套用子目。 空调器分吊顶、落地、墙上、窗式以 (t 以内重量 /每台 )“台”计算。 套用子目时应对应空调器出厂商标的重量以“ t”计算。 分段组装式空调器，以“ 100Kg”单位计算

to their young. 哺乳类动物产仔。 give birth to 生孩子、产仔 their young 它们的幼仔 They look like fish. 它们看起来像鱼。 （在这里 like不是动词，不解释为“喜欢”） They feed their babies with milk. 它们给幼仔喂奶。 2. Look and say. 主要巩固 look like的用法。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它是用 和 配合起来探路的。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做 ，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪 一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达通过 发出无线电波

风格的音乐美感。 请学生欣赏不同风格的两段音乐（民乐 《 金蛇狂舞 》 与班得瑞的 《 寂静山林 》 ）， 说说这两段音乐带给人的不同感受。 师：如果让你用色彩来表现这两段音乐，是用对比色表现 《 金蛇狂舞 》 合适，还是用和谐色表现它合适。 《 寂静山林 》 呢。 2．根据音乐美迁移至色感美 联系动、静不同的两段音乐体味与之相通的对比、和谐的色感美，实现美感迁移。 对比色 —— 强烈、热闹