第二

30 小格，是 7 时 30 分。 小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。 7 时 55 分。 （ 1）这个钟面上的时间是多少呢。 （ 2）指出：因为时针还没有到 8 时，那我们说快到几时了。 是 8 时少几分。 （ 3）因为时针还没有到 8 时，这个时刻是几时多。 多几分。 （分针指着 11，表示走了 55 分。 ）是几时几分。 怎样简写。

(1)出示第一行的三题： 612247。 18 608247。 32 224247。 56 (2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。 (3)算一算，并指名板演。 (4)集体订正。 (5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗 ?为什么 ? 三，解决问题 1．练习四第 18 题。 (1)指名读题

1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2．大家一起读一读。 3．用生字组词说句练习。 4．齐读课文。 二、背诵课文 1．学生自由读课文。 2．指名读课文，集体评议。 3．学生自由背诵课文。 4．指名背诵课文。 5．集体背诵课文。 三、反馈资料，说一说 (15) 1．教师：同学们你们知道自己的家乡在

生自由背诵课文。 4．指名背诵课文。 5．集体背诵课文。 三、反馈资料，说一说 (15) 1．教师：同学们你们知道自己的家乡在哪儿吗。 （学生自由发言） 2．学生结合收集的资料，介绍自己的家乡，说一说自己的家乡特点及其变化。 3．教师根据学生的回答进

更赞美我们敬爱的老师。 老师像桥一样朴实。 他们既不像著名科学家那样驰名中外，又不像电影明星那样引人注目。 他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。 老师像桥一样的辛勤，多少静静的深夜啊，老师还在灯光下备课，批改作业。 那作业本上的条条批语，个个红钩，不全凝聚着老师的心血吗。 老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬 一样燃烧着自己。 老师像桥一样无私

”。 明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。 是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是 “用死亡做桥墩 ”。 “我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别耍滑头的老斑羚回从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我遗憾的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 ”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置 ”为什么让 “我 ”震惊 .。 由此你想到了什么。 参考：

境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。 可以反复阅读，把握语气，体味情感。 （ 2）同时，主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念，培养了顽强的生命意志和勇敢精神，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。 ，感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。 重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。

云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 „„ 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色。 这说明了什么。 带着感情读一读 皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海 ， 月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上 ， 霎时间洒满了银光。 月亮越升越高 ， 穿过一缕一缕 轻纱似的微云。 忽然 ， 海面上刮起了大风 ，卷起了 巨浪。

拉开硬弓。 “ 嗖 ”的一声，一支白羽箭射了出去。 呀。 大家 全都惊呆 了，原来李广射中的不是老虎，而是一块巨石。 那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 呀。 大家全都惊呆了，原来李广射中的不是老虎，而是一块巨石。 那白羽箭深深地扎进了石头里， 任 将士们怎么 拔也拔不出来。 说明了李广力大无穷、神勇无比 呀。 大家 全都惊呆 了，原来李广射中的不是老虎，而是一块巨石。

，回到祖国，你不会有优厚的待遇，更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。 你还是别回去了，通过其他方式为祖国做