第二

学生读题，理解题意。 注意分清 3个 小问题分别求什么问题。 练习三第 12题。 引导思考：第 1 个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手；第 2 个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。 练习三第 13题。 学生读题，分析题意。 之后一人板演，全班齐练。 评讲时注意后进生的辅导。 练习三第 14题。 ⑴ 出示题目，理解题目意思。 ⑵ 讨论：塑料薄膜的面积相当于什么。 大棚内的空间相当于什么

在图的 右侧 ，引出的指示线要 平行。 —— 细胞 细胞壁 ：保护和支持 细胞 细胞膜 ：保护和控制 物质进出 叶绿体 ：与 光合 作用有关→进行光合作用的细胞器 （ 1）细胞的 植物 细胞质 线粒体 ：与 呼吸 作用有关→进行呼吸作用的细胞器 结构和功能 液泡 ：内 有 细胞液，溶解着多种物质 细胞核 ：内有遗传物质，是遗传信息库 动物：与植物细胞基本相同的结构有 ：细胞膜 、 细胞质 、

D.①③⑤⑦ 切割成熟的西瓜和番茄果实时流出的汁液是（ ） 植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ） A．细胞壁具有保护细胞的功能 B．细胞膜具有保护细胞的功能 C．液泡与吸水和失水有关 D．细胞膜具有控制物质进出的功能 细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是（ ） 下列关于细胞生活所需物质和能量的说法，正确的是（ ） A

霸王怎么办。 【课堂检测】 小强是一名中学 生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗， 这时小强应该（ ） A 自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B 为避免父母责骂，到同学家去住 C 自认倒霉，回家去 D 迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（ ） A 冲入室内与其搏斗 B

___________________ _____________________________ 在书中各寻找一例（ 1）化合反应 _______________________（ 2）分解反应________________________ 三、自主体验 分别写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字 表达式： （ 1） ____________________________

这样的名言： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 1南宋的 文天祥 在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ” 1描写建筑物的词语有： 雄伟壮观、拔地而起、金碧辉煌、雕梁画栋。 1描写鲜花的词语有： 色彩缤纷，五颜六色、万紫千红、争芳吐艳。 1 ，望湖楼下水如天。 （《六月二十七望湖楼醉书》） 1 ，千里江陵一日还。 （《早发白帝城》） 1

实验操作 ⑴ 谈话：大家都认为圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能是相等的，而且都等于底面积乘高。 那用什么办法验证呢。 让学生在小组中说说自己的想法。 提醒：圆的面积公式是怎么推导出来的。 我们能不能将圆柱转化成长方体呢。 ⑵ 提出要求：你能想办法把圆柱转化成长方体吗。 各小组说出自己的想法，有条件的拿出课前准备好的圆柱，操作一下。 ⑶ 讨论交流：如果把圆柱的底面平均分成 16份

自己 独立思考，列式解答。 学生独立解答，指名一人板演。 交流：计算过程对不对 ? 你用了什么策略，是怎样想的 ?(引导学生从 条件想起，说明解题思路 ) 5．回顾反思收获。 引导：同学们已经解决了两个实际问题，现在回顾、比较一下两题分析数量关系和解题的过程，有什么相同，有什么不同 ?互相讨论讨论。 交流：能说说解决两个问题相同和不同的地方了吗 ?那两题中求红花朵数的方法为什么不同呢 ? 小结

起来写，算出得数。 3. 完成 “ 试一试 ”。 交流：你是怎样算的。 接下来你是怎样算的。 指出：两位数加、减整十数或一位数，是我们已经学习过的口算内容。 在连加、连减和加减混合里，遇到可以口算的可以不列竖式计算，直接口算得数。 二、组织练习 1. 做 “ 想想做做 ” 第 1 题第一行两小题。 学生分组练习，指名两人板

你能读出下面横线上的数吗。 提问： 这个数的整数部分是多少。 “ 7”在哪一位上，表示多少。 “ 2”和“ 5” 呢。 小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所 占的位置叫做小数的数位。 四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。 教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（ ） ；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（ ）