第二册

片练习上下文、查字典的方法。 ）  分析归纳法： 提问题、想诗意 .  以“松下问童子”为例， 提出问题，例如 ：“什么样的松树下。 谁问童子。 怎么问。 问什么。 童子什么样。 一、故事导入 ，揭题释疑。 以故事导入，激发学生的情感， 让学生产生与文本对话的愿望， 使学生更多地了解诗人贾岛。 二、多读。 通过老师泛读、学生自由读、指定读，等多种形式的读使学生更好的理解诗意。 “书读百遍

这谜。 猫和老鼠 鼠 咪 胡 眯 迷 糊 欢 饱 猫 抓 谜 洞 须 慢 咪 迷 洞 欢 咪 迷 洞 欢 想一想 ： 咪 咪咪 小猫咪咪叫， 小狗蹦蹦跳

50米 西 50 西 30 北 40 北 20 东 35 北 淘气 笑笑 10米 北 体育馆 （ 1）体育馆东面 40m处是淘气家，请你用“ ”标出。 （ 2）笑笑家在体育馆西面 30m处，请你用“ ”标出。 （ 3）淘气从家出发，

梅岭三章 断头今日意如何。 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， ___________________________ 南国烽烟正十年， _________________________________ 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 _______________________________

坡文化遗址中，一些彩陶上刻画的简单符号 很可能 就是最原始的文字和数字。 在距今三千多年前的殷墟甲骨上，已有代表“一、十、百、千、万”的专门数字。 距今约三千年的西周钟鼎文中还用到了隔位字“又”，例如“六百又五十又九”，即 659。 后来，我们中国人又创造了表示空位的符 号“○”，它与“阿拉伯数字”中的 0 相比，可谓 ________________（大部分相同，只有小部分不同）。 1．

个十和 1 个一 100 （ ）个十和（ ）个一 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 （ 4）连一连，看哪个苹果属于哪 棵树。 十位是 4 的数

跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，说：“ 你拿着吃吧。 ” （ 1）读下面几个句子，你发现了什么。 郭良 吃面包。 郭良 对维佳说话。 郭良 一边 吃面包 ， 一边 对维佳说话。 松松 一边 走路 ， 一边 唱歌。 （ 2）你能将下面两个句子照样子表达吗。 松松 走路。 松松 唱歌。 讨论

凉 ( ) 加一加，减一减，组成新字。 雨 +相 =（ ） 辆 两 =（ ） 斜 余 =（ ） 亻 +亭 =（ ） 换一换 元 +（） =（ ） 雨 +（） =（ ） 大显身手写字：车 大显身手 写字：霜 大显身手 生字回文读准字音 远 上 ︱ 寒山 ‖石 径 ︱ 斜 ， 白云 ︱ 生处 ‖有 ︱ 人家。 停车 ︱ 坐爱 ‖枫林 ︱ 晚， 霜 叶 ︱ 红于 ‖二月 ︱ 花。 山行 唐

）（ ） 艹 —— （ ）（ ）（ ） 四、比一比，再组成词语。 （ 20） 住（ ） 饱（ ） 用（ ） 阿（ ） 午（ ） 往（ ） 跑（ ） 甩（ ） 啊（ ） 干（ ） 乌（ ） 读（ ） 分（ ） 汽（ ） 请（ ） 鸟（ ） 卖（ ） 粉（ ） 气（ ） 清（ ） 五、填上合适的词，再读一读。 （ 10） 小学语文第二册第八单元检测题 第 2 页

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