第二课堂

计最高分，不累计加分。 担任社团、社会工作 的职务 学分 校学生会主席、副主席；校社团联合会主席、副主席 校学生会各具体机构负责人 1 校社团各协会会长、副会长 1 系学生会主席、副主席；团总支副书记 1 系学生会、团总支各部门负责人 班长、副班长、团支书 1 班委、团支委 12 校报记者团团长、副团长 校报记者 ○ 4 各级各类学生干部在圆满完成工作任务的基础上

据中小学生开办癿自然知识课程、科技知识课 程、手工课程，有针对性地设立项目，使特色农 业区成为中小学生学习的第二课堂，为中小学生提供夏令营、冬令营、春游、秋游及其直接参加农业生产服务。 ⑵ 想体验“农家乐”的城市人 货币的不断贬值，油价房价菜价等等的不断上涨所给人们造成的持续的压以及人们认识的不断提高同时人们生活质量却在不断缩水以及周围空气环境周遭声音环境污染程度的不断膨胀 8

所示。 图 31系统 的三层架构 采用分层式结构，开发人员可以只关注整个结构中的某一层：可以很容易的用新的实现来替换原有层次的实现；可以降低层与层之间 的依赖；有利于标准化；有利于各层逻辑的复用。 概括来说，分层式设计可以达到如下目的：分散关注、松散耦合、逻辑复用、标准定义。 一个好的分层式结构，可以使开发人员的分工更加明确。 一旦定义好各层次之间的接口，负责不同层次设计的开发人员就町以分散关注