第九册

1） 他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 （ 2） 他自言自语地说：“今天我得到了一个沉痛的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 （ 3） 承认错误 吸取教训 用行动弥补错误 永远 不要在发怒

能性是 摸出黄球的可能性是 0 摸出黄球的可能性是 1 2 1 10个蓝球 10个白球 5个蓝球 5个黄球 摸到 黄球与蓝球的可能性相等 摸到蓝球的可能性是 0 摸到蓝球的可能性是 1 从下面盒中 ,分别摸出 1个球。 连一连 下面 3盆花中，各有 3朵要开放。 3棵黄色花 3棵红色花 2棵黄色1棵红色 3 2 是黄色花的可 能性是 是黄色花的可能性是 1 是黄色花的可能性是 0

两人所用的时间相同。 出发后几时相遇。 相遇地点距遗址公园多远。 遗址公园 天桥 面包车行的路程 小轿车行的路程 50千米 面包车的路程 ＋ 小轿车的路程 ＝总路程 面包车的速度 时间 小轿车的速度 时间 50千米 时间是个未知数我们可以用什么表示 ? “两人约定同时坐车出发”说明了什么 ? 面包车用的 时间 ＝小轿

2白 8红 5白 5红 10白 10红 一定是白球 可能是白球 不可能是白球 很可能是白球 白球的可能性很小 任意摸一个， 一定 是红球。 我该怎么放呢。 任意摸一个， 不可能 是红球。 我该怎么放呢。 任意摸一个， 可能 是红球。 我该怎么放呢。 这里有一些白球、红球和黄球 任意摸一个， 红球 的 可能性最大。 我

3 4 同学们在手工课上折纸。 小红 用了一张纸的 折一只小船，小明 用同一张纸的 折一只小鸟。 (2)小红比小明多用了这张纸的几分之几。 1 4 1 2 答： 小红比小明多用了这张纸的。 2 1 4 1 4 看图填一填。 练一练 3 4 + 1 5 = 19 20 1 3 + 1 5 = 8 15 2 3 3 5 = 1 15 + = 4 20 5 15 + 3 15 = =

现了出来。 马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。 • ① 马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致。 作者运用排比、比喻、夸张等修辞手法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。 • ② 有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将

形态 练习 冶炼 协调 肋骨 归纳：这篇课文主要讲了什么内容。 大家一起来交流吧。 朗读课文，了解课文内容 主要内容 • １ .1983年，我国旅游局确定以 “ 天马 ”作为中国旅游的图形标记。 • ２ .介绍 “ 天马 ” 这个图形标记的来历。 • ３ .介绍 “ 天马 ” 的外形特征、艺术价值和蕴含的象征意义。 为什么我国旅游局以 “ 天马 ”作为中国旅游的图形标记。

用沙哑的声音向上级报告战斗情况。 他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，两只眼睛布满了血丝。 通讯员 小蓝 有一次执行任务被炮弹打断了右腿。 他安静地躺着，很少听到他呻吟。 他的脸黑黄

丹”，为什么前面要写春天、夏天。 、夏、秋，赞美大自然的什么。 “自然和人世，处处相通。 ” 撒种 ,发芽 ,吐叶 ,开花 ,结实。 孕育 ,诞生 ,长大 ,挫折 ,成熟。 春天 ,绿的世界。 秋天 ,丹的天地。 读第二部分思考：。 与前一部分有何不同。 R先生家的枫树的印象，有几次变化，原

• 思考题（ 3）：错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。 • 思考题（ 4）知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了 …… 在和老师的更多接触中，小知识。 ” • 思考题（ 5）：“不是什么时候都可以用智谋的 …… 聪明要以内感在正地方。 ” • 小组讨论 • 围绕“诸葛亮的做法错了吗。 ”谋略在任何时候对任何人都可以采用吗。 ”两个主题，请双方同学运用课文中的事例，进行辩论