第九册

形纸片的几分之几。 请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。 5 5 1 2 + – 4 7 7 1 7 7 3 2 + + 9 1 9 5 12 – 12 7 5 – 15 11 155555 11 现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，怎样列算式。 请你估计一下，两次用了这张纸的几分之几。 想一想，这个算式要怎样计算。 师：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。 （板书） 三、

出来吗。 请学生相互议论后，教师提示：同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。 一位同学找小兰 **的休息日，另一位同学找小兰爸爸的休 息日，然后再把两人找的结果合起来对照一下，就可以很快找出小兰爸爸和妈妈共同的休息日了。 根据学生的回答，教师逐步完成以下板书 : 妈妈 的休息日： 1 1 2 28 爸爸的休息日： 1 1 2 30 他们共同的休息日 :1 24 其中最早的一天 :12

要求 自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。 要求 划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。 分小组学习，展开讨论。 讨论自渎时遇到的字词句障碍并完成以下思考题。 （ 1）诸葛亮为什么感到十分扫兴。 他想出了一个什么主意。 （ 2）用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情的朗读。 （ 3）诸葛亮撒米的做法错了么。 错在哪里。 （ 4）知错就改的诸葛亮后来的表现如何。 （

【课堂作业】 人们把 写诗和作文时 斟酌zhēnzhu243。 文字叫作“ ”。 这一典故出自我们 朝诗人 的诗句：“ ，。 ” 【课外作业】 完成抄词本和第二教时的预习作业。 第 二 课 时 【课时目标】 教学目标： 学习目标： 能够说出课后习题四的词语的区别。 在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。 能够说出故事的要素。 理解推敲的含义。 【温故预习】 自主学习：朗读课文，完成下面表格：

四 、阅读短文，完成文后练习。 故乡人 今年暑假，我回故乡 —— 石家庄。 谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼。 我还背着两个大包袱呢。 真 是难上加难呀。 我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。 我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦。 剩下的钱不多了

（ ）的历史 （ ）的构思 （ ）的特色 （ ）的工艺品 （ ）的天马 （ ）的中国 五、照样子，写句子。 ，神形兼备，无 论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。 无论……都……：

中国旅游的图形标记呢。 [1]朗读第二段：从这段中你体会到什么。 （天马的历史价值）指名朗读 [2]天马是什么样子。 特别在哪里。 小组 讨论、交流： （ 1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描 写的。 从这些描写我们知道了什么。 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。 （ 2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。 这节写了什么。 （板书：奔跑 ）

历史悠久 —— 汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。 艺术 品中的杰作 —— 样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。 象征历史悠久的文化古国 —— 中国，正在腾空飞速前进。 4．通过读书我们都知道，天马原来有个非常形象、优雅的名字 —— “马踏飞燕”，后来为什么改了。

线索是什么。 每个自然段有什么共同 点。 （每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使 12 个自然段形成了排比段。 ） （ 2）作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的。 （先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 ） 四、品读 —— 感悟语言。 ，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。 “喜欢”的心情。 （可采用自读、互读、对读、领读等形式，让学生从读中体会

得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。 这一部分点明了故事发生的原因。 为下文情节的开展作了很好的铺垫。 第三部分 (第 9～ 18 自然段 )，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。 这段描写细致入微，生动地再现了四幅画面。 第四部分 (第 19～ 23 自然段 )这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。 第五部分 (第 24 自然段 )，写成吉思汗的懊悔和顿悟。