地理

言，使其在笑声中受到教育。 总之，要使受教育的学生接受得了，令其心悦诚服。 久而久之，学生觉得地理教 师很亲切，而亲其师，自然习其道，那些学困生慢慢也就赶上了队伍。 二、抓住 “ 闪亮点 ” ，扬起自信的帆 心理学家告诉我们，一个人只要体验依次成功的欢乐和胜利的欣 慰，便会激起追求无休止成功的意念和力量。 学困生也并非样样都差，一无是处，只要用心寻找，总能找到他们的 “ 闪光点 ”。 比如

间信息共享平台应用的重中之重，涉及大部分政府职能部门，从传统的如 城市管理、规划、房产管理、国土资源、市政、园林绿化、公安、林业、农业、水利、环保、气象，向卫生、工商、税务、统计、教育等新的应用部门扩展。 典型的应用包括“土地动态执法监察系统”、“地质灾害预警预报系统”、“旅游查询系统”。 公共服务平台的总体框架要求如下： 平台应能提供丰富的数据资源，实现多源空间数据的无缝集成； 平台应提供符合

的淡水湖是： K鄱 (P243。 )阳湖 (世界最大淡水湖：苏必利尔湖 ) 二、外、内流河与外、内流区： （ 1）外流河：直接或间接流入海洋的河流称为外流河，如长江、淮河。 （ 2）外流区：供给外流河河水的区域叫外流区，我国外流区面积占 2/3。 （ 3）主要外流河： a:注入太平洋： A长江、 B黄河、 C 珠江、 D 黑龙江、 E淮河、澜沧江（湄公河）。 b:注入印度洋： H雅鲁藏布江、 c

值的比较发现偏差分析原因采取纠正措施 6 对工程施工中的投资支出做好分析与预测经常或定期向业主提交项目投资控制 及其存在问题的报告 7 对计划施工工艺材料及设备作必要的技术经济比较论证以挖掘节约投资提高经济效益的潜力 8 审核 招标文件和合同文件中有关投资的条款 9 对设计变更进行技术经济分析比较严格控制设计变更 10

我国西南地区许多珍贵史料，关于巴蜀史先秦典籍和“正史”语焉不详的史实，《 华阳国志 》 则有详细完备的记载。 • 如都江堰是我国古代最大的水利工程，只有 《 华阳国志 》 对它做了详细记述，方使我们对这项伟大工程和劳动人民以及李冰这位历史人物的功绩有了更多的了解。 • 诸葛亮征南中，这是三国时期的一件大事， 《 三国志 》 的记载失之太略，后来裴松之的补注也很简略。 而 《 华阳国志 南中志 》

• 第五，充分调动地理教师教书育人的积极性。 四、学校地理教学管理的内容 • 1．对地理教师与学生的管理 • 2．对地理教学硬件资源的管理 • 3．对地理教学资金的管理 • 4．对地理教学资源的管理 • 5．对地理教学日程的管理 五、教学管理改革 （一）课程管理进入了学校教学管理的视野 （二）课堂教学管理改革方兴未艾 （三）管理手段的现代化与管理分析的数量化 一、地理教学计划管理

)： 指种源采集地。 有时两者混用 三 、 种源试验 种源试验 (provenance testing )： 把自然分布在各地理区的种源样本 （ 种子或苗木 ） 集中在一个或多个地点 ， 对其生长 、 形态及生理特性等所进行的对比栽培试验 ， 称为种源试验。 种源选择 (provenance selection )： 通过种源试验为特定营林地区或立地类型选出最佳供种区 （ 种源 ） 的工作。

识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。 对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。 学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。 针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握 地理基础知识。 多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信

们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。 同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。 注重养成教育，培养学生能力。 本组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，精心摆弄制了《高中地理课堂启导学案》，积极引导学生自主学习，把学生

⑶、主要铁矿： 辽宁省 河北省 内蒙古 湖北省 安徽省 四川省 海南省 鞍山、本溪 迁安 白云鄂博 大冶 马鞍山 攀枝花 石碌 注：辽宁省 、四川省、河北省三个省的铁矿最大。 ⑷、有色金属分布： 内蒙古白云鄂博 稀土 湖南锡矿山 锑 甘肃金昌 镍 湖南水口山 铅、锌 山东招远 金 贵州铜仁 汞 江西德兴 铜 广西苹果 铝 江西大余 钨 云南个旧 锡 ⑸、太阳能分布最多的地区是青藏高原