地平线

者在观赏了三次落日后，整体感受是怎样的。 惊骇 震撼 世间有大美 文本探究 • 找出三次落日的特征以及作者的感受 • 表现了壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动； 每个人的脸都泛着红光。 我们感到自己像在画中。 死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神圣，是一种悲剧美；

线 ,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 ①、 这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗 ? ②、 (这里的“地平线”已经从自然界中的地平线升华为人生的地平线 ,指的 ③、 是人生理想和奋斗目标。 ) ②、这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗 ? (追寻的内容和结果 )为什么这样说呢 ? ③、反复诵读 : 是的 ,在人生的不同时段里

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我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想：这地平线，真是个谜了，我才要去解，所以跑了一程又一程。 它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧。 这里的“咀嚼”是什么意思。 （联系语境） “我”咀嚼着老人的什么话。 （联系上文） 从老人的话中，我咀嚼出什么。 你是怎样理解这段话中的“谜

悠 yōu 久，远，长。 在空中摆动。 闲适，闲散。 悠久 悠荡 悠闲 翁 wēng 老头儿。 妻子的父亲。

一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。 (一是地平线是永远走不到的。 二是地平线是个谜。 ) “ 永远走不到”和“谜”之间有什么关系呢 ? 小组内分角色朗读 6— 11自然段 ,分清角色 ,思考 :从“我”与老人的对话中 ,你对地平线有了哪些了解 ? 第二次分角色朗读 6—11自然段 ,思考 :从 “ 我 ” 与老人的对话中 ,你还能读出什么 ?体会一下 “ 我 ” 的心情。 (急切

领他的三千湘军子弟兵，一边栽树，一边望乡，一边抬着一口棺材前往新疆。 他去新疆走了八个月的时间，而在他身后，从西安近郊的凤翔县东湖起，直抵新疆的伊犁，路途上便留下了两行树木。 问题 1作者在写第一次日落时为什么写到左宗棠。 “一百多年前，左宗棠率领他的三千湘军子弟兵，一边栽树，一边望乡，一边抬着一口棺材前往新疆。 ”表现左公对故土的留恋，对国家的大爱，对生命的热爱，而落日“依恋地慈爱地注视着人间

鼓励。 Q：罗曼 •罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶。 课文作者为什么要提到罗曼 •罗兰对约翰 •克利斯多夫的塑造。 ——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰•克利斯多夫与太阳的共同点而激动。 约翰 •克利斯多夫是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。 约翰 •克利斯多夫弥留之际这样说 ： “ 我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪

灰白 ,不显明 血红 ,灰蒙蒙 像硬币 阿勒 泰草 原 三 次 落 日 地点 景象 (颜色 ) 景象 (外形 ) 感受 手法 定西 高原 像红纸 大极，较车轮大得多 柔和美丽 安谧慈爱 (惊呆 ) 比喻 拟人 罗布 淖尔 荒原 灰白 ,不显明 血红 ,灰蒙蒙 像硬币 辉煌 悲壮 (震撼 ) 阿勒 泰草 原 三 次 落 日 地点 景象 (颜色 ) 景象 (外形 ) 感受 手法 定西 高原 像红纸

深入文本，局部研习 ① 设问： 凭感觉你最欣赏他的哪一次落日描写。 ② 设问： “ 这个世界不是缺少美，只是缺少发现的眼睛 ” 面对三次落日，我们都被打动了，陶醉了。 实际上，这样的落日，我们身边也有，天天都有。 但是不是也像作者所写的这样，让人感觉到一种无与伦比的美丽呢。 总结： 美之为美，不只是因为我们的感官感觉到了它，更主要是因为我们在心灵上理解了它，接受了它。 课文三次写日落