第七

令》 材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。 „„只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 —— 《 1862 年沙皇政府第三厅报告》 请回答： （ 1） 材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么。 （ 2分）为什么 会有这种矛盾心理。 （ 2 分） （ 2） 据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。 （ 3 分） （

） / \ 1 9 （ 4）看到这个，你马上想到了什么。 10 / \ 9 1 （ 5）齐读 10 的组成。 （ 6）让学生涂色，要先引导学生观察，第一串已经涂了一个红色，思考第二串应该涂几个红色。 第三、第四、第五串又应该涂几个红色。 应该从哪边涂起。 然后独立有序的涂色，并且按照涂色的结果依次填写 10 的组成，再联想相应的

三、 根据汉语意思，完成下列单词或短语： (20分 ) （ ） mas 圣诞节 （ ） t关于 （ ） 中国的 （ ） 英国 （ ） t礼物 （ ） 唱歌 （ ） New Year Festival Festival （ ） big family lunch big family dinner big home dinner （ ）。 Christmas New Year Spring

3）根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。 （ 4）鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。 完成第 2 题。 （ 1）课件出示第 2 题图。 （ 2）请小朋友说一说这道题目是什么意思。 （风筝后面的每一节都要合成 7） （ 3）学生在 书上填写。 “对口令”游戏，完成第 3 题。 （ 1）学生拿出准备的数字卡片。 （

学生说说把草莓分在 2 个盘里，可以怎样放。 （ 2）根据学生的回答，进行演示。 （ 3）根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。 （ 4）鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。 完成第 2 题。 （ 1）课件出示第 2 题图。 （ 2）请小朋友说一说这道题目是什么意思。 （风筝后面的每一节都要合成 7） （

有很多有心的孩子。 2．放照片（课件）：这是谁。 你在哪儿认字。 （后面的 学生自动站起来说） （三）我知道，你们也是有心的孩子。 你在学校外面是怎样识字的。 （师简单概括学生的识字方法） 插评：无论是观看场景还是观看学生生活照片，都注意取材的真实性。 贴近生活才能引起学生的共鸣。 虽不能真的置身于场景之中，但却能感受外面的世界是精彩的。 【强化训练，当堂达标】 看图认字。 第二课时 教学目标：

计算，并填写下表。 三角形 名称 3 个内角的度数 3 个内角度数的和 ① ② ③ （ 2）汇报交流。 由于学生的操作会有误差，因此有的学生计算出的内角的和可能不是 180 ，但一定会接近 180。 （ 3）回顾交流。 提问：通过刚才的汇报交流，我们发现有些同学计算出三角形的 3个内角的和是 180 ，有些同学计算出的三角形的 3个内角的和不是 180 ，这是为什么呢。

子分成了 1 个红色的和 9 个没有涂色的，那么也就是 10可以分成几和几呢。 （ 4）看到这个，你马上想到了什么。 （ 5）齐读 10 的组成。 （ 6）让学生涂色，要先引导学生观察，第一串已经涂了一 个红色，思考第二串应该涂几个红色。 第三、第四、第五串又应该涂几个红色。 应该从哪边涂起。 然后独立有序的涂色，并且按照涂色的结果依次填写 10 的组成，再联想相应的另一种说法，完整地认识 10

小朋友听。 （ 4）看到这个，你马上就会想到什么。 （ 5）还有 没有其他的分法呢。 （ 6）用同样的方法把其他的分法写出来。 （ 7）齐读 6 的组成。 教学 7 的分与合。 （ 1）请小朋友将 7 个圆片分成两部分，有几种分法呢。 （ 2）教学方法同 6 的分与合的教学方法，只是从实物过度到了点子。 （ 3）看黑板把 7 的分成说给旁边的小朋友听。 三、活动游戏，应用巩固

式。 集体订下，说一说这题要求什么。 需要知 道什么。 二、教学新课 ⒈教学例题 1。 ⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品。 每件商品的单价分别是多少。 ⑵出示问题：小明买了 3 本笔记本和 1 个书包，一共用去了多少钱。 请同学们试着自己解答。 ⑶分析： 提问：你们是怎样解答的。 先算什么。 再算什么的。 提问： 15+20 中 的 15 表示什么。 是怎样得出来的