第七册

8 页第 1 题。 （ 1）学生读题，并独立完成。 （ 2）全班交流结果，集体订正答案。 68 页第 3 题。 （ 1）学生读题，并讨论交流自己的想法。 （ 2）学生独立计算。 （ 3）汇报结果，学生进行判断。 68 页第 2 题。 （ 1）学生读题，并独立完成。 （ 2）全班讨

4”看作“ 30”来试商，初商“ 9”大了，改商“ 8”的原因。 B 四年级学生坐大客车，需要几辆车。 C 根据这幅图，你还能提出哪些数学问题。 学生独立思考，解答。 先估计商是多少，然后尝试计算，并讨论商改小的原因。 学生之间交流自己的想法，说明改商的理

们就一起来认识一下数学王国里的这位新朋友（数对）。 读作：二三 应用数对 （ 1）用数对说说屏幕上其他同学的位置 师说 ： 下面就请同学们用数对表示大屏幕上其他同学的位置。 师指生说…… （ 2）用数对表示自己的位置 师说 ： 刚才我们 已经 用数对表示了别人的位置，你能用数对表示自己的位置吗。 请把它写在练习本上。 （叫第二组第三排的同学和第三组第二排的同学到黑板上完成） （ 3）区分（ 3，

方 千米 ) 国土面积 （万平方千米） 人口数 （人） 人口数 （万人） 澳大利亚 7740000 19160000 巴西 8547000 167720200 加拿大 9980000 30750000 中国 9600000 1295330000 印度 3288000 1002140000 印度尼西亚 1905000 210490000 俄罗斯 17100000 145490000 美国

跑得快一些，你有什么好办法吗。 生：想求出哪辆车跑得快，我们可以比较两辆车每小时行驶的千米数。 ：你能分别计算出两辆车每小时行驶多少千米吗。 ：120247。 2=60（千米）（大卡车）210247。 3=70（千米）（面包车）：因为6070,所以面包车跑得快一些。 ：能不能这样比较，因为210千米大于120千米，所以面包车比大卡车跑得快。 得出结论：不能这样比较

同研讨，暂时解决不了的放在学习课文的过程中去解决。 这篇课文中共有几个角色。 他们之间有什么联系。 师生交流总结：儿子花钱如流水二且懒惰 —— 父亲要儿子挣一枚金币 —— 母亲放纵儿子欺骗父亲，结果被父亲两次识破 —— 母亲劝儿子自己去挣一枚金币 —— 儿子挣来的金币被父亲第三次扔进火炉，儿子连忙从火炉里抓出金币 —— 父亲相 信这枚金币是儿子挣来的。 你能用上一个关联词把这几件事串联起来吗。

到陈蕃志存高远，喜好读书时： 教师引导学生根据课文想一想陈蕃的志向是什么。 算大事还是小事，理解“扫天下”的表层意思，并把它归到大事栏中，理解它的特殊含义。 (指导朗读 ) b 当学生提到，陈蕃生活很懒散，他的房间很乱时； （ 1）引导学生抓住“肮脏”、“污浊”以及“着实”、“不禁”等词来体会陈蕃房间的乱，同时感受作者用词的精炼与巧妙。 （ 2）提问：陈蕃为什么不打扫房间

接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。 用什么方法解决这个问题。 —— 通过看图可以更好的理解这个词。 就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思。 —— 受光少的地方，呈现出深深的碧色。 江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色。 你们看。 （演示课件 —— 夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红”。 （ 12 句）邀请学生来读。 当白居易陶醉

,揣摩作者的情感 1.（过渡）这么美的早晨，看着飞舞的雪花，作者的思绪飞到哪里去了呢。 请大家读读第 2 小节，想像诗人的脑海里出现了什么画面。 （学生自由读，想像画面，读后说说第 2 小节大意 ――引导学生说完整：夏日树林里的早晨，一个小孩在捉知了，蚂蚱，玩得多高兴啊）。 请大家再来默读一遍第 2 小节，画出描述这个孩子的诗句。 指名读句子。 3.（出示画面）看，这个孩子从晨光里向我们走来了。

，可引导学生查字典解决。 ，重点结合课文理解“啭啼、喧嚣、不折不扣、异想天开”等词语的意思。 ，丰富课文内容。 (三 )细心读文，交流感悟 ，找出文中的中心句。 预设 1：生很快找到中心句“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法，各有各的奏法。 ”然后指导学生 把这句话画下来，并齐读。 预设 2：学生感觉有困难，可以这样引导学生：通过读课文