地球

研究这种变化。 教师 出示铁架台 和乒乓球 ，并 介绍： 这两个乒乓球就代表地球运行轨道外远近不同的两颗星 —— 1 号星和 2 号星。 我们 还 要创造出一个地球公转轨道 ， 请周围同学将椅子搬到教室中间围成一个圆圈， 这就是地球公转轨道。 太阳就在这个轨道里面。 同学们把自己当成地球，而且是地球上的观测者。 现在请同学们找一找， A 点和 B 点 分别 在哪 个位置。 （ 教师在地上写上 A

2020 年 5 月 12 日，大地母亲就发怒了，在中国四川汶川发生了里氏 8 级大地震 „ „ 它使山川异形、大地开裂， 它摧毁我们的家园，使我们骨肉分离，肢残体伤；它摧毁我们的学校，使我们停学歇课 „ „ 因此我们有一千个理由诅咒地震，但地震也是一种自然现象 ,我们只有认识它 ,才能趋利避害 ,现在我们就来学习地震的原因及其影响。 地球的内部运动 A、利用课件演示地球内部结构及其运动。 3

） 新课讲知：人口太多给地球带来的问题 ，让学生算一算、说一说。 2.、课件展示人口太多了引起的社会问题的相关图片 ，学生观察并说出看到的社会现象。 师引导学生讨论，解决第一个问题。 分组讨论，并完成表格。 学生反馈 （三） 解决问题 引起这些社会问题的根源是世界人口的

的特点 定义 形状 指示方向 长度 学习任务二： 项目 经度 0176。 经线 经度表示方法 标度范围 半球划分 度数的变化规律 在自行完成自主自主学习任务的基础上进行师友相互检查完成情况 合作探究 阅读下图，读出图中的经度，分析经 度分布规律 小组成员合作完成。 旬阳县城关二中“互助导学 —— 四步六环”教学模式教学设计 ３ 交流展示 在学生完成的基础上， 教师 画板图加以强调

示南极上空观察），四指弯曲方向即为地球自转方向（顺时针）如图所示： 在黑板上画出地球自转的方向（俯视图上）。 北极上空：逆时针 板书： ：自西向东 南极上空：顺时针 设问：你知道地球自转一周所须的时间吗。 我们怎样确定地球自转了一周呢。 就像你在操场跑步怎样确定自己跑了一整圈。 学生：略 教师：同学们回答的正确，地球自转的周期有两个，恒星日和太阳日。 但是这两个周期有什么区别呢。

射对人类生产生活的影响，探讨太阳能资源的利用措施。 【 教师分析 】 举大棚蔬菜的例子分析。 【 教师总结 】 “大棚农业可以记分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，衽反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。 【 教师导入 】 任何事物都是一分为二的，太阳虽然给我们送来了光明，带来了 温暖，是人类生产、生活的重要能源。 但有时

均半径约 ________ 千米，地球赤道周长 __________千米。 学习任务二： 认识地球仪 地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制作了地球的模型 _________。 在地球仪上，人们用不同的 ______ 、 ______和 ______来表示 ______、 ______、______、 ______、 ______和 ______ 等地理事物的位置、形状及名称等。

计 ２ 自主学习 阅读课本 6 —— 8 页 内容，独自 完成下表 内容，然后学友互查，全班分享答案，自行完成学习任务 : 学习任务一： 认知纬线的特点 项目 纬线的特点 定义 形状 指示方向 长度 学习任务二： 认识纬度 项目 纬度 0176。 纬线 纬度表示方法 标度范围 半球划分 高中低纬度的划分 度数的变化规律 学习任务三：从下图标出高纬度、中纬度、低纬度 （中间一条是赤道

于地球仪上的经纬线，地球仪上的经线和纬线相交的一点就是地球上的某一点的具体位置。 今天就让我们一起学 习经纬网有关知识。 阅读本课学习目标，明确本课学习任务 旬阳县城关二中“互助导学 —— 四步六环”教学模式教学设计 ２ 自主学习 自学课文 P9 页，自行完成学习任务 : 学习任务一： 从图 中找出台风“梅花” 所在地。 从地球仪上找到北京、纽约、莫斯科所在的经纬度。 学习任务二： 在上图中

知识目标 （ 1）使学生理解地球公转的地理意义，能够画图表说明正午太阳高度的变化规律； （ 2）根据昼夜长短和正午太阳高度的变化，了解四季更替和五带的划分。 能力目标 遵循学生的认知规律，以生活中的事例引入，引导学生进行思考，加强理论与实际的联系，与学生共同探讨，得出结论。 情感、态度与价值观目标 通过学习地球的运动，理解昼夜交替产生和四季的变化，形成正确的宇宙观。 教学重点 地球公转的地理意义