狄仁杰

哀，并宣废朝三日。 结合课文第三四自然段内容，编演课本剧。 在小组中排一排，演一演。 请你联系生活实际，课后以 《 我们需 要狄仁杰 》 为题写一篇读后感。 1．恢复成语本来面目。 刚正（

④教师出示文中的四字词语，全班齐读，加以识 记、积累。 （ 2）分自然段指名读课文，集体评议，纠错正音。 （ 3）说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概 括。 ①（第 3 自然段）：犯颜直谏保将军。 ②（第 4 自然段）：刚 正不阿惩罪人。 ③（第 5 自然段）：明察善断护无辜。 （ 4）分段反馈，整体感知。 第一部分（第 1～ 2 自然段）：概括介绍狄仁杰执法不阿，断案如神

侍郎等职。 狄仁杰为官，如老子所言 “ 圣人无常心，以百姓心为心 ” ，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为 “ 唐室砥柱 ”。 庇 屠 辜 悯 悼 b236。 t gū mǐn d224。 o 读一读包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 刚正廉明

• 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 • 宠信：宠爱信任。 • 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 • 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。 指无组织无纪律的一群人。 • 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 • 青红皂白：皂，黑色。 比喻是非、情由等。 • 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。 比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。 • 辅国安邦：盼助国君安定国家。 • 包庇：袒护或掩护（坏人

哀，并宣废朝三日。 结合课文第三四自然段内容，编演课本剧。 在小组中排一排，演一演。 请你联系生活实际，课后以 《 我们需 要狄仁杰 》 为题写一篇读后感。 1．恢复成语本来面目。 刚正（