第十二

一、默写古诗《元日》，还要注意后面的问题呀。 元 日 —————————————— ， ——————————————。 —————————————— ， ——————————————。 这首诗是宋代诗人王安石写的，你还背过他的哪首诗。 请写出其中的一句或题目吧。 ————————— —————————————————————— 二、阅读天地里，有可以大显身手啦。 新加坡华人过春节 新年刚一过

们来进行练习。 二、进行练习 练习十一第 1 题。 （ 1）课件出示题目，学生独立在书上的方框中填写思考过程。 （ 2）小组交流汇报思考过程。 （ 3）全班交流反馈。 引导学生对“凑十法”的计算思路进行整理。 （ 4）小结：我们在算 9 加几时，可以先把 9 凑成 10，再算 10 加几比较容易。 2

）课件出示主题图，看图说说图中的条件和问题。 追问：你是怎样知道这些信息的。 （ 2）在书上列式计算。 （ 3）说说解题的思考过程。 根据学生的回答板书： 7＋ 5＝ 12 第 7 题 （ 1）课件出示主题图，直接让学生在书上列式计算。 （ 2）汇报交流，说说自己写的算式。 根据学生的回答板书： 8＋ 6＝ 14 （ 3）追问：加的 6 是什么意思，你是怎样看的。 这题你这什么要用加法算。 第

） =10 （ ） +2=9 5+（ ） =9 7+（ ） =9 二、进行练习 练习十一第 5题。 （ 1）课件出示题目，学生计算，填写在书上。 （ 2）全班交流反馈，说说计算时的思路和计算顺序。 （ 4）小结：结合一道题板书小结。 练习十一第 6题。 （ 1）课件分别出示题目。 （ 2）

?怎样算 5＋ 8。 （ 6）根据学生的回答，板书 5＋ 8 的思考过程。 板书凑十法的过程，可以凑 5，也 可以凑 8，还可以由 8＋ 5 想到 5＋ 8。 凑 5 时问，把 5 凑成十要想到几。 师：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法都不错，我们大伙再议一议。 你最喜欢用什么方法来算 ?为什么 ?（学生回答。 ） 师：做题时，用自己会做的和喜欢的方法做就行。 试一试。

） =9 上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。 二、进行练习 练习十二第 6题。 （ 1）课件依次出示图和问题。 （ 2）引导学生观察后说一说：从图中已经知道什么。 要求的问题是什么。 （ 3）学生独立思考列出算式，并算出得数。 （ 4）全班汇报交流，说一说解题时是怎样想的。 练习十二第 7题。 （ 1）课件先

＋ 4＝ 11 （ 4）小结：像计算 9＋ 5 这样的题目时，得数超过 10，我们可以用“凑十法”凑满 10 后再算。 像第二幅图，在用加法算一共有多少个时，我们可以交换一下位置，列出两个不同的加法算式。 加法表 （ 1）课件出示加法表图。 （ 2）竖着读一读第一行，你发现了什么规律。 你能在空格里填上合适的数吗。 横着看，你发现了什么规律。 斜着看呢。 （ 3）小组讨论、找

（ 1） 引导学生说一说数量关系式。 天鹅只数 +丹顶鹤只数 =960 （ 2） 根据关系式列方程 X+=960 （ 3） 解方程 第 10题 （ 1） 引导学生说一说数量关系式。 六年级植树棵数 － 五年级植树棵树 =24 （ 2） 根据关系式列方程 － x=24 （ 3）解方程 3． P17 第 13 题 （ 1） 引导学生说一说数量关系式。 历史故事总价 +森林历险记总价 =83 （ 2）

朋友一行一行背一遍。 （ 3）竖着看，你发现什么规律。 小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就 1 个几 1 行、 2 个几 1 行……这样排列的。 例如第一行一一得一、一二得 二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。 请小朋友竖着一行一行背一遍。 （ 4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系。 小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二

3）竖着看，你发现什么规律。 小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就 1 个几 1 行、 2 个几 1 行……这样排列的。 例如第一行一一得一、一二得二、一 三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。 请小朋友竖着一行一行背一遍。 （ 4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系。 小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与