第十二

出示竖式： 50， J900 提问：你觉得 900和 50同时除以几能使笔算简便 ? 学生提出可以同时除以 10。 提问：被除数和除数同时除以 10，在竖式上只要怎么办 ? 教师板书，在被除数和除数的末尾各划去一个 O。 谈话：这样就是把 900 除以 50 转化成了 90 除以 5，好算吗 ?谁来说计算过程，我把它写下来。 提问：被除数 900 末尾有两个 0，为什么只划去 1 个 07

（ ） =9 二、进行练习 完成第 1题。 （ 1）课件出示第 1题三组题，学生在书上算出每组题的得数。 （ 2）比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。 完成第 2题。 （ 1）课件出示第 2题情境图。 （ 2）请两个学生进行示范，介绍游戏方法。 （ 2）组织游戏： 两人一组，一人按顺序报题，一人说得数

水槽； 学生准备：卡纸、塑料管、漏斗、短玻璃管、 Y形管、有关声控技术的资料。 六、教学活动过程： （一）、创设活动情景，引出探究活动的问题： 谈话引入： 登上月球已不再是人类的梦想，但月球 上没有大气，宇航员在这样一个环境 中是怎样传递信息实现太空对话的呢。 学生自由回答； 结合学生的回答，交代本课探究任务（板书课题）。 （二）指导探究方法，引领学生进行探究活动： 活动 1：研究钟罩里的收录机

（二）甲午中日战争过程 展示甲午中日战争过程图，学生结合教材和地图找出主要战役 讲述黄海大战中致远号号管邓世昌率领他的士兵和日本艰苦斗争，最后全体壮烈殉国。 日本制造了惨绝人寰的旅顺大屠杀，进行四天大屠杀，尸体堆积如山。 （三）甲午中日战争结果和影响 甲午中日战争惨败，还体现在签订了条约。 什么条约。 让学生齐声朗读《马关条约》内容教师分析其影响 割地：更严重的破坏了中国的主权和领土完整 赔款

“全部应用”按钮。 学生尝试操作，教师巡视。 制作放映切178。 3 换效果 教师示范 A、 单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切 B、 换”命令。 C、 在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。 D、 选择“切 E、 换速度”为中速。 F

了什么 ?齐读第四段。 最后周瑜怎样 ? (钦佩诸葛亮 ) 书上从哪儿看出 ? (长叹不如 ) 长叹什么 ? (叹诸葛亮神机妙算 ) 教师范读周瑜长叹说的话，学生自由学读，齐读。 五、小结。 小结本节课的学习，布置 作业。 课文小结，梳理前两段内容。 作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。 做练习二、三题。 板书 第十二课 草船借箭 三天：胸有成竹 摸透人心： 准备：计划周全 找鲁肃帮忙

（ 1）课本第 39 页第 3 题。 竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。 （ 2）课本第 40 页第 4 题。 要求学生在 2 分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。 （ 3）课本第 40 页第 5 题。 在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲 讲是怎么样想的。 （ 4）课本第 40 页第 6 题。

总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 ４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢。 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 ５、欣赏引导分析 （１） 欣赏 教材中连环画的内容。 （２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗。 （３）小组研究：作

里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗。 你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗。 学生讨论、回答 在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢。 打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。 学生说说课本中的人物添加给你什么启发。 生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在 什么环境中。 人物的衣着也可

组讲解的清楚条理，二组讲解 很 到 位，表演 很精彩，讲练结合。 三组同学有表演有讲解，他们组讲解的是考试的重点。 希望同学们 一定要掌握好。 请下一组 接着 讲解。 【四组甲】我讲的是为什么要立志成才担重任。 （ 1）我国的社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质的劳动者，数以万计的专门人才，和一大批拔尖 创新 人才。 全国共同理想的实现，中华民族的伟大复兴，靠的是无数全面发展的人才。 （