第十五

复习第 6题 要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。 完成复习第 7题 观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗。 学生独立计算后，在小组里说说你发现了什么规律。 小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。 完成复习第 8题 独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么。 被除数有什么共同特点。 （被除

请同学们先估计商的最高位可能是几。 (3)同学们分别笔算，并指名板演。 (4)将算出的商与估计的商对比，说说试商、调商的方法。 二、解决问题 1．复习的第 9 题。 (1)出示题目，说明题意。 (2)学生独立完成，并在小组内说说解题思路

弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞 起来画家来： “ 真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢。 ” 这就是绘画史上为人津津乐道传作美谈的 “ 误笔成蝇 ” ，这位有高超写实技巧的画家叫曹不兴。 回顾刚才的故事，提炼出泼墨画的作画步骤： 泼（把墨倒在纸上） —— 形（形成一定形状的墨迹） —— 添（根据形状想象添画） ——

机器人表演赛》。 按 [3][4][5][2]。 这幅《机器人表演赛》画得好不好。 ——好。 ——好吗。 ——缺少背景。 师： ——增添几个机器人，添上背景。 师按热键，一一添上。 （定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了。 5． （图 2）这些机器人 在干什么。 ——植树。 这幅画告诉我们什么。 ——要保护大自然。 6． 分礼物： 今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。

3. 想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。 三、深入学习，抓住要点 1. 学习第 1～ 5 段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。 2. 自己在书上批注勾画。 3. 与同桌讨论一下。 4. 全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。 5. 老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。 四、承上启下，体会过渡 1.

同学们先估计商的最高位可能是几。 (3)同学们分别笔算，并指名板演。 (4)将算出的商与估计的商对比，说说试商、调商的方法。 二、解决问题 1．复习的第 9题。 (1)出示题目，说明题意。 (2)学生独立完成，并在小组内说说解题思路。 (3)全班交流，交流时应

主义“直接过渡”的一种尝试无疑是失败的，它并不是向社会主义过渡的正确途径。 新经济政策制定的背景： 4年世界大战和 3年国内战争的破坏 战时共产主义政策 的失误 苏俄国民经济濒临崩溃 工人、农民不满 阶级敌人乘机叛乱 苏维埃政权面临严重的 经济和政治危机 1921年，苏俄实施新经济政策 战时共产主义政策 新经济政策 内 容 农业 工业 商业 分配 影响 余粮征集制 固定的粮食税 工业国有化

中反映了哪些主题 ”。 明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往 四 、 再读课文 ， 思考 ： 1． 读了课文后 ， 你对安妮有何印象。 说说你的理由。 要求以旁批的形式 ， 写在书上。 2． 安妮在第八则日记中说 “ 写作能使我记下一切 ， 我的所有思想 、 理想和狂想 ”。 从 11则日记中找出安妮关于 “ 思想 、 理想和狂想 ”的句子。 仔细品味抒发了安妮怎样的情感

动画的背景： 在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。 也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。 教材提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。 可组织学生交流讨论：如何体现蚂蚁的爬动。 教材中是用蚂蚁的足的

中反映了哪些主题 ”。 明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往 四 、 再读课文 ， 思考 ： 1． 读了课文后 ， 你对安妮有何印象。 说说你的理由。 要求以旁批的形式 ， 写在书上。 2． 安妮在第八则日记中说 “ 写作能使我记下一切 ， 我的所有思想 、 理想和狂想 ”。 从 11则日记中找出安妮关于 “ 思想 、 理想和狂想 ”的句子。 仔细品味抒发了安妮怎样的情感