第十一

力。 ，品诗情。 讨论一学生充分的表达自己的见解，老师在其间做出适当的引导。 预设：“好”—— 为什么是“好雨”。 因为在春季农作物非常需要雨水的滋润。 农谚云：“春雨贵如油”。 正反映了春雨的宝贵。 “知”—— 赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。 多好的春雨。 “当”——正是时候，又是干旱，又是春天。

题。 (1)出示第一行的三题： 612247。 18 608247。 32 224247。 56 (2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。 (3)算一算，并指名板演。 (4)集体订正。 (5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗 ?为什么 ? 三、解决问题 1．练习四第 18题

）针：引导：你的钟面上有几根针。 （说明有的闹钟有 4 根针）老师的钟上有几根针。 （隐去秒针） 这根针是按怎样的方向走的。 小手比画一下。 说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。 引导：比较一下这两根针。 在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。 谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（同桌互指一下） （ 3）大格子 （ 4）小格子 （二）认整时

要采用同一的标准，如：在同一块地面上用同一个圆柱形物体，从同一个高度来进行。 具体操作方法： 介绍搭斜坡：用三角板上的某个角去搭成一定度数的斜坡，在这块板上可事先每 10cm 处做一个记号。 这样做的好处：一是可以提醒自己每次滚的高度都应该从同一初，二是可以把它作为一把尺，进行简单的测量等量距离：量的时候应该从木板的底部开始测量。 如果圆柱形物体在滚动

七第 8 题。 学生独立完成填空，集体交流订正 （ 2）练习七第 9 题 学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。 （ 3）练习七第 10 题 指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么。 学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方。 左边一道题用了什么方法

法呢。 有，那就是在“母版”中设计。 今天，我们就学习这个内容。 二、开始学习： 教师示范： A、 单击“视图” ——“母版” ——“幻灯片母版” B、 插入文本框， C、 在左上角

7 1202000040 100千米，宽 50米，这条公路的路基占地面积是多少公顷。 合多少平方千米。 100千米 =100000米 100000 50=5000000（平方米） =500（公顷） =5（平方千米） 答：路基占地面积是 500公顷，

、通分，会比较异分母分数的大小。 能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，能应用上述知识解决一些简单的实际问题。 使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。 使学生进一步了解并掌

数两类，是 2的倍数的是偶数，不是 2的倍数的是奇数；按因数的个数可以把自然数分成 1和质数、合数三类，只有两个因数的是质数，有两个以上因数的是合数， 1既不是质数也不是合数。 什么是质因数和分解质因数 ?6有哪些质因数。 怎样把 6分解质因数。 （板书式子，并说明其中的质因数） (3)提问：什么是公因数和最大公因数，什么是公倍数和最小公倍数。 说明：两个数公有的因数叫公因数

师：老师看到同学们找得挺认真，请各小组汇报。 师：（小结）其实，各种声音产生的原理是相同的。 那么，声音是怎样产生的呢。 你们能猜一猜吗。 生 1：声音的产生与空气有关。 师：为什么。 生 1：因为吹笛子的时候，笛子就会发出声音。 师：还有吗。 生 2：声音的产生与打有关，因为敲鼓的时候，就会发出声音。 生 3：声音的产生与弦有关，因为拉一拉小提琴琴弦就会发出声音。