第四

两条恶龙在潭底翻滚起几丈高的浪花， 一会儿 ． ． ． 腾空而起， 一会儿 ． ． ． 又沉到水里。 三、把下面的句子补充完整，并加上标点。 真吸引人 热情好客的老乡 花园里的花开了，有 、 、 、 ，五颜六色，美丽极了 喜讯好像 飞遍四面八方 我们一起加油，好吗。 来到训练场可要努力哟。 2 实践小天地 一、相信你的阅读能力一定是最棒的。 榆 树 我喜爱花草树木，但在众多的花草树木

c,怎样使 10/24的分母变成 12 d,根据分数的基本性质 ,要使分数 10/24 的大小不变 ,分子应怎样变化 板书 : 10/24=10247。 2/24247。 2=5/12 补充例题 : 把 2和 3/7,5/8化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数 . 分析 : a,想想 ,它们的最小公倍数是几 b,2 是个整数 ,怎样化成分数呢 以多少做分母 ,分子又是多少呢 ※ p108

国家所算得的圆周率的准确程度，可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的指标。 ” 我国的祖冲之求得的圆周率成果领先世界近（ ） A． 100年 B． 700年 C． 1000年 D． 1700年 18． 历史上保存下来的许多科学巨著 ， 为我们汲取人类宝贵的科学文化遗产提供了便捷。 下 列科学巨著完成于南北朝时期的是 ( ) ① 《水经 注》 ② 《九章算术》 ③ 《齐民要术》 ④ 《伤寒杂病论》

位上怎样写。 怎样读。 各位呢。 （ 3） 师在计数器上面拨出 ：这个数是由什么组成，读作什么。 预设 A：有学生会读，就让他说出怎样读的。 为什么这样读。 预设 B：没有学生会读，师问：这个数是由（ ）个千组成的，怎样写。 怎样读。 哪几个数位没有。 怎样写呢。 怎么读。 出示例 3 的 3 幅图，请学生思考：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的。 末尾有 0 的时候，我们怎样写。

系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。 教学目标： ，能在方格纸上将简单的图形放大或缩小；联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项和内项、外项；理解并掌握比例的基本性质，能应用比例的基本性质解比例；理解比例尺的意义，

42页例题 3。 ，并将计算结果填写在教材上。 ，发现规律。 （ 1）展示学生完成的作业。 （ 2）观察比较、发现规律。 教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现。 学生观察，独立思考。 小组内和同学说一说自己的发现。 组织全班交流。 学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘 2，得到的商等于原来的商除以

，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢。 出示完整的表格，包括表名和日期。 服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题。 揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的 方法进行统计 二、联系实际，巩固练习 其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。 你能举几个例子吗。 比如成绩： 90 多分的为 A， 70 多、 80 多的为 B， 60 多的为 C， 60 以下的为 D„„

，否则会影响过滤速度，（简称“一无”）而且滤纸边缘要低于漏斗口。 2．过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。 玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。 过滤器中液体要低于滤纸边缘，否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的。 漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤 波沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，而且提高过滤的速度。 以上即为过滤操作中的“一无二低

学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。 第二阶段：歌曲的演唱。 为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我 风采的机会。 我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。 如：独唱、重唱、对唱、小合唱等。 让学生对自己的学业有所总结。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功”

想的改变，表明了鲁迅 （ ） （共产主义理想）而只顾眼前，就会失去前进的方向；离开现实工作（共同理想）而空谈远大理想，就会脱离实际。 这是因为 （ ） ①最高理想是共同理想的必然趋势 ②共同理想是最高理想的必经阶段 ③共同理想就是最高理想 ④最高理想可以代替共同理想 A．①③ B．①④ C．①② D．②③ 二、简答题（每题 8 分共 32 分） 总体小康水平的特点是什么。