第四课
b2+b 问题思考 :提取 公因式的步骤怎样 ? “一定”：确定公因式，可按“系数 大 、字母 同 、指数 低 ”的规则来确定 “二提”：将各项的公因式 提出来作为因式分解的一个因式，另一个因式是由原多项式除以公因式的结果 练习 1： • （ 2020福州中考）分解因式 ma+mb= • （ 2020温州中考）分解因式 a3+3a= • （ 2020无锡中考）分解因式 2x24x= 热点考向二
精神的表现 ： 在 困难 面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求；等等。 阅读教材 ，说一说：自强的作用。 自强精神的作用 ： 1. 自强，是一个人活出 ______、活出_____、实现 ________的 必备品质 ； 2. 是我们 _____成长、搞好 _____、将来成就 ______的 强大动力。 尊严 个性 人生价值 健康 学习 事业
⑴ 13+（ 75） = 13(75)= ⑵ 13 +75= 137+5= ⑶ 9a+(6aa)= 9a(6aa)= ⑷ 9a+6aa= 9a6a+a= 15 11 15 11 14a 4a 14a 4a 13+(。
小数点向左移动了一位。 小数点向左移动了两位。 小数点向左移动了三位。 你有什么发现。 用计算器计算下面各题，看看小数点位置的变化。 247。 10= 247。 100= 45247。 1000= 小数点向左移动了一位。 小数点向左移动了两位。 小数点向左移动了三位。 你能得到什么结论。 一个小数除以 100、 1000……
9 个人浇了多少棵就是求“ 9 个 4”。 然后由学生独立列式完成计算。 2．完成期末复习第 17 题。 出示题目，读题。 说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的。 为什么都是除以 2。 3． 完成期末复习第 19 题。 出示图，让学生说说从图中了解
之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆为百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。 岂得以一日万机，独断一人之虑也。 明太祖 据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共 1160件。 这些奏章有讲一件事的。 也有讲两件事的，共计有 3291件事，皇帝平均一天要处理 411件。 明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳： “ 百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。
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首古诗来呢。 谁能来告诉老师。 齐读古诗《咏鹅》。 出示歌谱 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同。 师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 （板书：四分休止符） 根据讲解，学生再次朗读歌词。 二）学唱歌曲。 （ 1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （ 2）、再教唱，
》范唱。 大家在歌声中感受到什么。 发声练习： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 节奏练习： 2/4 │ │ │ — ‖
何关系。 第 8 题。 引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别。 并具体说说解答每个问题时的思考过程。 第 9 题。 着重引导学生学生理解