第五册

安建制 定都天京 1853年春，太平军攻占南京，改名天京，定都于此 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。 如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。 有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ①《 天朝田亩制度 》 是太平天国的革命纲领，突出反映了农民阶级要求 废除封建土地所有制 的强烈愿望

， 0 7， 0 8。 „„又是得多少呢。 学生回 答后，让学生做课本 P34“算一算” 3道题，然后指名学生 回答口算结果。 （ 03=0， 7 0=0， 0 26=0） 通过刚才的口算，你发现了什么。 引导学生归纳“ 0与任何数相乘，结果都是 0”的结论。 （ 3）小结、深化。 引导学生认识： 0乘几和几乘 0都得 0， 0乘 0也得 0，所以 0和任何数相乘都是 0。 指导学生完成课本

，把第二圈的 12 小时按照顺序与第一圈的 12 小时排在一起，那么下午 1 时就是 13 时，下午 2 时就是 14 时„„这就是 24 时计时法。 刚才同学说的 “ 大风车”节目的播出时间是下午 6： 30，这是用普通计时法计时，而电视报上 “大风车”节目的播出时间是 18： 30，这是 24 时计时法。 24 时计时 法在通讯、交通等部门以及生活中有着广泛应用，给人们生活带来很多方便。

铺垫 课 中 探 索 新授 ： 建立千克的质量概念 3 头水牛大约 1 吨重。 10 桶油大约 1 吨重。 20 袋面粉 大约 1 吨重。 40 个小朋友 大约 1 吨重。 15 个大人 大约 1 吨重。 介绍：吨可以记作“ t”

是 6， 10 加 6 等于 16。 组 3：我们用的是分实物的方法。 3 个猴子每只先拿 1 篮，还剩 1 篮，剩下的 1 篮和 8 合起来一共是 18 个，再每只猴子分 6 个，因此一共是 16 个。 师：同学们，大家的想法可真不少，可老师想听听这个小组用竖式怎样计算，谁愿意当小老师给 大家讲讲你是怎么想的。 学生汇报时，教师注意将具体分实物和算式结合起来。 先分十位，再分个位

师：（指着第一个同学的算式）你是怎么做的能给大家说一说吗。 学生：先用除数 2 去除十位上的 4， 4 除以 2商 2，即 4247。 2 ＝ 2，把 2写在十位上，再用除数与商相乘，即 22 ＝ 4， 把 4 写在 4的下面，表示已经分掉的数， 44=0。 再把个 位上 的 8落下来 ， 用 8去除以 2得 4，即 8247。 2 ＝ 4， 把 4商在个位上，再用除数与商相乘，即 2 4＝ 8

写在书上。 完成试一试第 1题。 完成试一试第 2 题，并让学生说一说发现了什么。 组织学生在小组和全班进行交流。 三、 练习 完成 P91~4题 学生独立完成。 先引导学生看图 ，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么。 学生听算，做完后集体订正

）〖引入年的传说〗 师：你还知道哪些时间单位。 板书：年 月 日 探究新知。 （一） 探讨有关年月日的知识。 感受年月日的形成。 有关日的知识。 有关月的知识。 （把有 31天的月叫做大月，有 30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月。 哪些月是小月。 ） 学生汇报

师今天跟大家一起来玩游戏——搭积木。 上学期我们也搭过积木，那时我们都知道哪些内容呢。 、背面、侧面、上面、下面。 让两名同学搭积木，其他同学观察、体会。 二、探究新知，讲授新课。 1. 现在我们来做第一个游戏——听口令搭积木

2 ）同学们，你们搭的和老师设计的完全相同，大家都很棒，理解了我这个设计师的意思。 大家都是非常合格的建筑工人。 大家想想，老师刚才给你们发了几条指令 ?最优秀的设计师要尽可能地用少的指令指挥建筑师，我们看看哪些同学能够做到这一点。 下面我请一名同学做设计师，在讲台下面的小凳子 上搭一座房子。 (请一名同学在讲台下面设计，注意不让其他同学看到他的设计情况。 ) xx 设计师