第五册

完 （ 3）从中得到什么启示。 师生归纳小结：遇到除数是十几的，像小明那样，利用口算一下想出一个一位数与除数相乘的积同 被除数接近，很快确定商几，这样试商最简便。 （ 4）试算： 做一做：计算下面各题，说一说你是怎样想的。 先让学生独立做，教师巡视，然后集体订正，让学生说说试商时是怎样想的。 对不同的试商方法加以比较，如果有的学生从 6 个 15 是 90， 提问：例 7

2 ）同学们，你们搭的和老师设计的完全相同，大家都很棒，理解了我这个设计师的意思。 大家都是非常合格的建筑工人。 大家想想，老师刚才给你们发了几条指令 ?最优秀的设计师要尽可能地用少的指令指挥建筑师，我们看看哪些同学能够做到这一点。 下面我请一名同学做设计师，在讲台下面的小凳子 上搭一座房子。 (请一名同学在讲台下面设计，注意不让其他同学看到他的设计情况。 ) xx 设计师

国”植树活动，观察画面，上面告诉我们哪些信息。 回答：每组有多少人。 你是怎样列式的。 （ 36247。 3） 这个算式该怎样算呢。 小组合作，找一找解决的办法 汇报： ① 借助分小棒的方法来计算（怎么分小棒。 ）； ② 想乘算除：因为 12 3=36，所以 36247。 3=12 ③ 可以把 36看成 30+6，所以 36247。 3可以看成 30247。 3=10 6247。 3=2

生汇报） 妈妈怎样安排这几件事才能更节省时间。 学生讨论、交流、汇报。 在烧开水（ 10 分钟）的时候可以洗茶杯（ 5分钟），然后擦地（ 8 分钟），最少用13分钟就可以做完这三件事。 在日常生活中，只要我们动脑筋，合理安排时间，就能节省时间，有效地利用时间，提高效率。 2. P792

2 元，这时每个班的收入是多少元。 ① 学生列出算式： 612247。 3 ② 提问：怎样将这 612 元平均分给 3 个班呢。 ③ 学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。 （必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分） （ 2）各小组代表说说自己组内的分法 （汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。 ） （

____天， 比 多 (少 )________天。 （ 4） 你还能提出什么数学问题。 预测明年的 5月份， 会 出现哪种天气最多。 2. 小调查 询问班里同学的生日

月、日的知识解决了这么多问题，这还有几个同学的生日也请你猜一猜。 （ 1） A 同学的生日是一年中第二个大月的倒数第二天。 （ 3 月 30 日） （ 2） B 同学的生日在国庆节那个月份，日子数正好是月份的 2 倍。 （ 10 月 20日） （ 3） C 同学的生日的月份是最大的一位数，日子比月份数多 14。 （ 9 月 23 日） （ 4） D 同学的生日的日子数比月份数大 1

“文件”→双击“文件” 议一议 双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作是否一样。 师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。 文章已经打开，下面我们就对它进行修改。 2．文章的简单修改 (1)移动光标 板书 移动光标 [演示 ] (师边说边演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形状不断闪烁的光标。 它是指示插入、删除等操作

台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。 课件播放蒲公英四处飘散的样子。 师生评一评，相机理解 “一本正经、使劲、假装 ”几个词语。 再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。 一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。 （课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。 ） 一起在读一读本段最后一句，理解 “引人注目 ”一词。 第三自然段 指名一生朗读，看看你发现了什么。 自由说。

教学“试一试” 复习长方形、正方形的特点。 （出示课题）今 天，我们要来研究周长。 你能猜猜周长的含义吗。 学生回答。 拿出数学书，指一指数学书封面的周长在哪里。 指一指课桌面的周长在哪里。 出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗。 （ 1）学具盒面的周长在哪里。 你能知道它的周长有多长吗。 想办法算一算。 交流算法。 （ 2）三角尺的周长在哪里，你能算一算吗。 （ 3）拿出一片树叶