第五册

冲 倒 铺 ( ) ( ) ( ) ( ) 四 、 课文拾贝 国徽像 , 在我小小的 的手心里。 我走在大街上，我 一个 的小弟弟。 天下兴亡 ,。 风声、雨声、 ，。 家事、国事、 ，。 五 、读一读句子，用带点的词语写一句话。 你们谁也别 侮辱 ． ． 我的祖国。 “什么。 ”他的妻子 惊喜 ． ． 地叫起来。 这一天 总算 ． ． 盼到了。 六 、你问，我答。 仰望五星红旗，你想到了什么

（１）学生在认识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不可分的量 词。 因此教师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词； （２）开展 “ 量词宝宝找妈妈 ” 活动。 帮助学生在游戏中，积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习； 了解商业专用语和符号，积累词语，拓展提高： （ 1）引导学生查阅有关商业道德的故事，通过演一演、说一说、讲一讲等形式让学生明白其含义及道理； （

共鸣 豁然开朗 欣喜若狂 情不自禁 三、再读课文，深入探究（认真读课文，分组讨论，弄清文章的条理） 指名反馈：哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。 让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。 小组推荐反馈。 起因（第 2 自然段）：产生发明电话的新奇设想。 发展（第 3— 7 自然段）：具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。 结果（第 8 自然段）： 电话进入了人们的生活。

， 它始终坚持自己的信仰和目标不曾动摇 ， 最终实现了自己的梦想，这正是这篇故事所要传达给读者的真谛。 故事虽然短小，但却精悍，以圆圆的沙粒的经历为主要线索 ， 以他的伙伴们对他的态度为次要线索，两条线索交织出现，相互推动 ，使文章短小而不失精悍，读来情韵绵长，发人深省。 4 、教学目标1 、学习本课的生字新词。 1 、教学设计学科名称北师大版课标小学语文三年级第 5 册第 10 单元

3．检查，出示：外形美丽（ 1） 动作敏捷（ 3） 住处安全（ 4） 二、学习课文 （一）学习外形 1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。 同桌互相帮助，把第一节背出来。 哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。 （请 23 组） 2．齐背。 3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。 4．课外补充： 《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》 ①齐读

）紧靠（ ） （ 2）粘（ ni225。 n）合 （ 3）补助 （ ） 3． 微 ． 波 （ 1）细，小（ ） （ 2） 少 （ ） （ 3）奥（224。 o）妙（ ） 4． 疾 ． 飞 （ 1）病 （ ） （ 2）痛苦 （ ） （ 3）快速 （ ） 5． 锐 ． 利 （ 1）刀锋尖而快 （ 2）灵敏 （ ） （ 3）战斗力强

与设计 在教师充分把握教材的结构，深入理解文章内容，感受它的起承转合，抓住文章的关键之处。 教学就能做到“作者思有路，遵路识斯真”。 抓住文章的脉络，根据本课以“主体”发展为指导思想的特点，采取“探究式阅读”的教学方法是比较适合的，勿需多做分析，直接引导学生自读自悟，在 合作讨论的过程中，了解课文主要内容，明白其 中道理，清楚如何才能画好海洋世界。 最后，让学生在阅读中联系生活实际谈感受

重点： 懂得草地颜色变化的原因和作者情感变化的原因。 教学难点： 培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。 一 、课前预习。 1. 读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。 2. 在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。 3. 再读一次课文，给每一个自然段标出序号。 4. 用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。 5.

都是左窄右宽。 密：上中下结构的字，中间是“必”。 利：左边禾字旁的最后一笔是点。 制：笔顺是：制。 二、词句教学。 第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。 教学时可出示第二幅插图。 指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。 第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡

words: run, jum…. Do the action and say “ run”. The same as follow. questions like this: Can you run? Can you run fast? . 明星猜猜看，让学生通过询问 “ Can you„ ?”等句型来猜 Who is he/she? Step3 Summary 1. Can you swim