第五册

nit 1 I’ve got a new kite. Teaching aims: : puter game, careful, fix, jigsaw puzzle. 2. Sentences: I’ve got… Teaching important and difficult things: Can discuss their own thi

ave a drink, please?来询问，对表达清楚的学生，教师说 Yes, you。 当给第三个学生倒饮料时，饮料瓶子（不透明）空了，教师趁机说 No, you can’ t. I’ m sorry. It’ s empty. Read the sentences. (3)Learn the phrase: have some biscuits (by using the real

，声音的世界会更丰富。 你总听过风的声音吧。 当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当 春风 _________________，当暖风 ______________，当 _________________，你总该听到些什么了吧。 你总听过动物的声音吧。 当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，

六、 指导有感情朗读 2 自然段。 七、 作业。 （ n237。 ） （ sī） （ su236。 ） （ jiāng） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 句话写出 2 自然段的主要内容。 第二课时 教学目标 ： 3—— 11 自然段，会正确回答习题 2 两个问题。 3 的三个句子，正确朗读 3—— 11 自然段。 感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。 教学过程 ： 一、

（ 1）自由读诗，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。 （ 2）把自学中不能解决的问题标出来。 四、品词赏句，想象悟情。 ，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。 再读古诗。 ，说说前两行诗的意思。 （借助“一岁除”和“屠苏”的注释，理解诗意） ，你从前两行诗中体会到什么。 你此时仿佛看到了什么，听到了什么。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。

__ 4. 孤 单 失 群 ：________________________________________________________ 5. 大 吃 一 惊 ：________________________________________________________ 三、选择合适的一组词语填空。 不是……是…… 只要……就……

课件 ，出示：这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的（分－总，总－分，总－分－总）。 点击课件 ，出示：你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。 ４、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的。 （轻而缓，柔而实）把你喜欢的句子读一读。 ６、你们愿意把它读给老师听吗。 点击课件 指导朗读。 四、合作学习，感知小镇早晨的热闹和忙碌。 刚才我们师生共同学习真快乐，同 学们自己学习会更棒

道的字、词的意思用笔写上。 讨论交流：你读懂了什么。 有哪些不明白的问题。 点拨理解以下词语： 悯：担心 揠：拔高 者：指代人 芒芒：疲惫不堪 曰：说 病：在课文里指累了 槁：干枯的意思 小组合作读、齐读。 读的时候想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。 挑战自己：不看译文，老师读一句，学生说一句意思。 指名上台讲述这个故事。 四、总结全文，明白寓意。 解题。 （ 1）逐字分析。 揠：拔

，体会自然界的神奇，以及人们想方设法救白鲸的心情，并指导学生听《蓝色的多瑙河》乐曲想象当时的情景，有感情地朗读课文。 板书：音乐引航白鲸得救 （ 2）引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”。 板书：奇迹 “奇迹”。 （ 3）第四自然段：引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么。 进一步体会它们当时处境的危险，并指导学生有感情地朗读这段。 板书：冰层堵路白鲸遇险 （ 4）第五自然段

海水加工厂 第二课时 一、创设反差，激趣导课 ，今天我们继续学习《圆圆的沙粒》这篇童话故事，通过昨天的学习，谁能用一句话来概括这篇课文的主要内 容。 ，找到描写沙粒变成珍珠后的情景的段落。 （ 1012）现在大家一起读，一起感受珍珠的美。 师：闭上眼睛想象一下，这是怎样的一颗珍珠。 找一找课文中那些词语描写了珍珠的美丽。 你还能用那些词语来形容它呢。 （熠熠光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目）