第五课

Step 5: Summarize T: We have spent four periods on Unit 4． This is the last period of Unit 4． In this period, we will do some exercises and make sure you have learned this unit well. T: Let’s have a

language. 3． I was so tired， he me to walk slowly. 4． When will you the problem， Li Ming? 5． When you feel sad， you can find someone you to talk to. trustmistakescarelesssolve advised二

西汉时期 ，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。 在被囚的 19年里，苏武始终不辱汉使气节。 公元前８１年，因匈奴与汉和好 ,白发苍苍的苏武被遣回朝。 苏武临大节而不辱 ,经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心千百年来一直为人们所传颂。 苏武牧羊 秦朝的商鞅， “ 徙木为信 ” ， “ 谁把那木头从城的南门移到城的北门就给予重赏 (10金 )”

2、业向社会提供商品或服务。 （2）地位：（3）分类（4）组织形式：（5）企业开展生产经营活动应遵循的规范：阅读课本 出以下知识点） （1）含义：（2）我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司的比较（文字表述课本 3、4 段，表格课本 馨提示：企业和公司都以营利为目的，公司属于企业。 二者的主要区别：公司是由法定数额的股东组成，其他企业不是。 有限责任公司和股份有限公司最主要的区别在于

2、页最后一段至 53 页第一段，分析说明应怎样正确处理文化继承与创新的关系。 温馨提示：注意区分“文化继承与创新”和“文化继承与发展”。 向世界，博采众长。 （1）原因：（2）要求：服错误倾向。 （1）什么是“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 （2）怎样坚持正确方向。 归纳总结：怎样进行文化创新。 根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求

2、必要性（1）实质 （2）必然要求忆一忆： 文化是如何在交流的过程中传播，在继承的基础上发展的。 3社会实践对文化创新的决定作用（1）社会实践是文化创新的源泉（怎样理解。 ）（2）社会实践是文化创新的动力（怎样理解。 ）温馨提示：阅读 料或是举出一个身边的文化事例，分析说明社会实践对文化创新的作用。 （二）巨大的作用，深刻的意义1. 创新的重要性2.

学中，让学生自己尝试运用各种数据来绘制图表作品，学生在初步感知的基础上自由发挥。 在理论的指导下进行知识扩展。 对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，我会进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。 在教学中，我会充分强化自己的角色意识，始终以学生朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。 四、说教学过程 1．教学任务的确定 本课时提出的学习任务

男女同学交往是利大还是弊大。 利大于弊 弊大于利 男女同学之间的 正常 交往，可以增进我们对异性的了解， 优势互补，取长补短 ，完善自己的个性， 促进自己个性的充分发展 ； 可以扩大交往范围， 锻炼交往能力 ； 可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识， 培养健康的性心理。 进入青春期 男女生交往常遇到的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一位异性同学

、“率义之为勇”、“见义不为，无勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不惧”、“艰难困苦，玉汝于成” 夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等 自强不息 “天行健，君子以自强不息”、“生于忧患而死于安乐”、“胜人者有力，自胜者 强” ，“不怨天，不尤人”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”、“自古男儿当自强” 屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列

青刚 听了魏青刚的故事，你有和感受。 • 为了一个陌生人，他冒着生命危险在滔天巨浪中三进三出，在他身上我们看到的是一种广博的爱。 这是一种超越了血缘和亲情的爱，她存在于我们社会生活的方方面面，如： • 老师对学生的爱、医生对病人的爱、朋友之间的爱、邻里之间的爱、同学之间的爱、当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱、还有对民族、对国家、对社会的爱 …… 王文福和他的学生们 二、爱 ——是一种伟大的力量