第一个

巩固统一的措施。 奠定基本疆域 征百越、击匈奴；修筑长城 军事 促进交通发展 修筑驰道、直道、人工渠道 交通 促进经济发展 统一度量衡、货币 经济 促进文化发展 统一文字：小篆。 文化 建立专制主义中央集权制度 中央：皇帝制、三公九卿制 地方：郡县制 政治 影 响 措 施 二、建立中央集权制度，巩固统一 专制主义 ：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权

悟。 在读时要引导学生抓住人物的语言、动作和心理活动来体会人物的情感，从而指导学生有感情地朗 读课文，体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。 重点引导学生从以下几方面阅读感悟： （ 1）“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了。 我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。 ” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。 ”

试了试，声音 果然 沿着 木板传了过来。 “ 天气预报”说今天要下雨，放学时果然 ____________。 他 高兴 极了，马上跑回医院。 他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。 啊。 呼吸声，心跳声都听到了。 请你先看图说说雷奈克医生在做什么。 就这样，雷奈克 每天 可以用它 仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。  雷奈克是怎样解决问题的。 

脏运动 就 会出现异常。 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 雷奈克试了试，声音 果然 沿着木板传了过来。 读一读，说句子 用 “ 如果 …… 就 ……” 说一句话吧。 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板

偏远的山区。 读第二自然段，要抓住“第一个”这一词语，体会冬梅到北京 后首先想做的、最想做的事就是去天安门广场看升旗。 读第三自然段要体会到天安门看升旗的人真多而且来得早。 （ 1）引导学生联系上下文及学生生活实际来理解。 （ 2）体会“庄

，周天子弗能禁止。 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。 天下无异意，则安宁之术也。 置诸侯不便。 ”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。 ——《 史记 秦始皇本纪 》 概括上述材料中双方的观点。 秦始皇为什么支持李斯的观点。 三、 “ 海内为郡县，法令由一统 ” ：大一统帝制之创建 三、

宁之术也。 置诸侯不便。 ” 始皇曰： “ 天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国。 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。 ” ①王绾与李斯争论的焦点是什么。 ②秦始皇采纳了谁的建议。 他采取 “ 求其宁息 ” 的措施是什么。 对后世有何影响。 他们争论的焦点是在秦朝实行分封制还是郡县制。 秦始皇采纳了李斯的建议。 他采取的措施是推行郡县制。 影响

内容学生必须要养成的读书习惯。 在概括文章内容之前可提示学生：概括时要把握叙述的要素 —— 时间、地点、人物、事件。 此问题也可自然的将教学引如下一环节，分部分阅读中的导语部分，并以此展开，引导学生学习新闻的结构。 分部分阅读 默读课文，提出问题，引导学生深入理解新闻结构和内容： 标题有什么特点。 导语部分交代了哪些内容。 学生在主体部分中画出阿姆斯特朗1－ 可结合消息的标题、导语的特点回答。

连发生两场革命 (1917年的 二月革命和十月革命 )的决定因素是什么。 这两场革命的性质是否相同。 你判断的主要依据是什么。 参考： ① 决定因素 ：俄国社会矛盾的尖锐 ② 革命性质 ： 1917年的 二月革命属资产阶级革命；十月革命属社会主义革命 ③ 判断依据 ：革命任务和革命成果 问题探究： 1917年 11月 68日俄国十月革命在一天多的时间里就在首都彼得格勒取得了决定性胜利

2、的影响全球水稻生产的一种常见病，这种病害造成印度水稻减产高达 60。 在这种情况下，杂交稻品种 提高水稻生产率方面发挥了重要作用，也因此协助确保这种重点粮食作物的可持续供应。 杂交种子日益重要“杂交稻是拜耳作物科学的重要作物，”球水稻经理及生物科学亚太区负责人这样说。 拜耳作物科学在印度共出售 7 个水稻品种。 印度是发展中国家，拥有 11 亿人口和 4400 万 业用地，128