第一节

2 . 3 . 4 . 沙漠地区 高原山地 高纬度地区 雨林地区 人口的急剧增长 ,给人类的社会经济带来了一系列的问题。 生存空间面临挑战 人均资源减少，甚至枯竭 三、世界人口问题 对环境、社会和经济的影响 讨论： 城市的原因是什么。 划地涌入城市，会给城市发展带来哪些影响。 思考：一个国家人口过多会给资源和环境带来一系列的问题

老师答疑： 细胞是生物体结构和功能单位，一个细胞不能算作一个生物体。 当然只有一个细胞组成的生物体除外。 像一片树叶、一个苹果是组成果树这一生物体的一 部分，不能算作一个生物体。 总结 学生可能提出问题： 细胞是生物吗。 一片树叶、一个苹果能 算作一个生物体吗。 培养学生的问题意识 新授知识 二．生物的主要特征 请大家列举一下你所知道的生物，看看它们需要什么条件才能存活 问题 1

提到“早穿棉袄午穿纱，”提示和鼓励学生敢于 质疑 其描述的是天气（或气候）的认识。 请思考回答，你平时都通过哪些途径了解天气的状况呢。 （请几个学生分别回答，随后播放投影片）。 过渡 手机、电话、网络、电视都是我们获得天气资料的很好途径，还可以凭经验看云识天气。 （比如根据云的不同形态，有厚云和薄云，又分积云、积雨云、卷层云等，有兴趣下可做专门了解。 ） 在看天气预报的时候

存在生命的原因 达标检测 1.“天上星星亮晶晶 ,数来数去数不清。 ”这个民谣中所说的星星 ,基本上都是 （ ） 2. 下列天体按距离太阳远近 ,由近及远依次排列的是 （ ） 、金星、土星、天王星 、土星、木星、天王 星 、金星、土星、海王星 、火星、海王星、天王 星 3． 地球能形成大气层 的重要条件是 （ ） ①地球的体积 ②地球的密 度 ③地球的质量 ④地球的运动 A、①② B、①③ C

大家还有疑问吗。 引导学生阅读：课本 P50课外读 解决问题：大家请听这样一个故事：有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们都矢口否认，说婴儿生下后就死了。 法官当即解剖死婴，取出其肺放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。 如果你是法官，你认为这样做合理么。 评价并过渡：非常正确。 从来到这个世界后，我们的生活就离不 认真仔细操作。 认真朗读 认真观看视频资料，

 健康人： 胰腺中的胰岛素控制  血糖的水平，食物消化后血糖上  升，胰腺释放胰岛素消耗和储存  葡萄糖（肝和肌肉），导致葡萄  糖水平下降，使得胰腺减少胰岛素的释放。  糖尿病： 糖尿病人不能生产足够的胰岛素，血液和尿液中葡萄糖含量高，身体靠分解脂肪产生能量并产生酮酸，严重时导致中毒。  检测 血糖的检测： 医院用专门仪器检测  方法 糖尿的检测： 在家中用尿糖试纸浸入尿液中

D. 脑神经 C 脑干 —— 基本生命活动的中枢 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是 ( ) A、大脑、小脑、脑干 B、小脑、大脑、脑干 C、大脑、脑干、小脑 D、脑干、小脑、大脑 A 神经系统 中枢 神经系统 周围 神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 脑神经 脊神经 灰质内的神经中枢，控制着一些简单的，低级的生命活动，如人的排便或排尿

238 94Pu 和240 94Pu 的质子数之差为 2 B.238 94Pu 和240 94Pu 是两种不同的核素 C.238 94Pu 的中子数与质子数之差为 144 D .238 94Pu 和240 94Pu 互为同素异形体 [答案 ] B [ 解析 ] A 项，238 94 Pu 和240 94 Pu 的质子数 之差为 0 ，错误； B 项，238 94Pu 和240 94 Pu

BC ， AD ＝23 AB ⇒ AE ＝23AC ＝23b ， BC ＝ AC － AB ＝ b － a . 由 △ A DE ∽△ A B C ，得 DE ＝23BC ＝23( b － a ) ． 又 AM 是 △ A BC 的中线， DE ∥ BC ， 得 DN ＝12DE ＝13( b － a ) ． 又 AM ＝12( AB ＋ AC ) ＝12( a ＋ b ) ． △

都有 遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都是由细胞构成的 归纳总结：生物的特征 练一练 查一查： 下列各项中，属于生物共同特征 的一项是。 ( ) A、 生物都是由细胞构成的 B 、 生物能对外界作出反射 C、 生物能生长和繁殖 D、 生物的生活都需要吸入氧气、呼出二氧化碳 C 下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是。 ( ) A、 汽车加油 B、 小鸡破壳而出 C、 人喝水和吃饭 D、