第一课

结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。 社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 为全社会每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益 权利平等 机会平等 结果与分配平等 社会公平主要表现为 理论总结 “十一五 ” ：社会和谐发展需要解决 “ 四大矛盾 ” 矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大 矛盾二：教育不公，发展不均 矛盾三：看病难

异姓 功臣 贵族 同姓 王室 贵族 姜尚 齐 周公子伯禽 鲁 召公 燕 成王弟 晋 尧 后代 蓟 舜 后代 陈 商 后代 宋 “周公兼制天下 ,立七十一国，姬姓独居五十三人 ”。 先代帝王后代和边远氏族部落首领 请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢。 诸侯的义务 诸侯的权利 镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职 再分封、设置官员、 建立武装、征派赋役

生：讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢。 １、用自来水止痛。 ２、把水泡弄破。 ３、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 ［通过实践，学生了解各种水的特性与作用，通过讨论，学生学到了医学知识］ （二）探究冷水和热水有什么不同。 师 ：冷水和热水除了具有冷热特性外，还有别的现象吗。 生：分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水，让学生观察变化

旋门》的形式，激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学生探究学习意识。 ） (2)欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。 （通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。 ） (3)师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示 范完整作品的切挖。 完成后把作品进行写生。

多人在空场上围成一个大圆圈，一人站在圈内，手持一根一尺多长叫做“尺”的小木棍，还有一根筷子长短叫做“寸”的小竹条。 圈内人以木棍击打竹条，使竹条旋转着向前飞去，圈外的人便跑着去接。 要 是竹条落地，就马上拣起向圈内投去，圈内人可以用手接住，也可以用木棍再将竹条击回去。 圈外人如能将“寸”接住，就算得胜。 得胜者便替换圈内人。 这种欢乐、紧张、独特的体育活动，是怎样来的呢。 这里还有个故事。 传说

”的美丽图景。 但这幅画却不同于西洋风景画，因为它描绘的不是某一个实在的景物。 虽然画面上也出现山岭、树木、长城、雪原、江海等景物，但它们都不是具体景物的写生。 画家描绘它们，不是要表现它们的真实性，而是为了创造一个壮美宏伟的画境，以抒发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。 因此，画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，莽莽平原，绵绵雪岭

，尽到自己的责任，才能 共同建设和谐美好的社会，共享美好 的 幸福生活。 11．我们应该如何对待自己的责任。 P14— 15 （ 1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应付的责任。 （ 2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责任。 如果 采取抱怨、懈怠的消极态度是缺乏责任心的表现，我们可以改变对待自己 应该做的

７ ４ .８３ • ６ ４ ２ 6 • 9 ６３ ０ ３小华打电话的时间是： 45247。 ＝＿ （分） ４５ ７ .２ ０ ６ ４３２ １８ • ０ ０• ２ １４４ ３６ ０ ５ ３６０ ０ 答 :小红打电话的时间长。 ６ .２１ 247。 ０ . ３ ＝（ ）247。 （ ） 把下面的除数变成整数。 ０ .２１ 247。 ０ . ０２５＝（ ）247。 （ ） ６ .３ 247。 ０ .

的思维方式，减少不必要的烦恼等。 弊：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见． 什么是好奇心。 好奇心是人们面临新奇刺激情况时，产生惊奇而要探明现状与原因的 一种倾向． 好奇心的意义和作用： 好奇是求知的萌芽，是创造的起点。 科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。 举例说明历史上由于好奇心而产生的重大的发明创造。 牛顿 爱迪生 纽科曼

尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。 传统中国水墨画的表现形式，使 《 牧童 》和 《 小蝌蚪找妈妈 》故事中的画面呈现出意韵生动、轻灵优雅的水墨意境。 . 牧 童 .小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪找妈妈： 一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是我们的妈妈呢。 ”于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。 在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后