地用
科学地用好用足教材说说新课程背景下的说明文教学设计石卉芸一(编辑修改稿)
生交流，鼓励学生发表具有个性体验特征的见解。 3．揣摩仿写。 师：请同学们选一个你自己最喜欢的句子仿写。 仿写要发挥你的联想与想象，从形状入手，摹写景物。 写出的句子，不但要句式像，还要语言美。 学生活动，师生交流欣赏。 4．语言积累。 要求：把自己认为美的句子，按照使用修辞手法的不同，分类摘抄在笔记本上；认真阅读、准确记忆 “ 读一读，写一写 ” 的生字词。 五、扩展引申，收束全课。 这节课