点滴

受。 借喻 是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻。 如： “取义成仁今日事，人间遍种自由花。 ”这里用 “自由花 ”来比喻人民得到解放以后的幸福生活， 使抽象的意思具体化了。 借代 可 以使文章变化生姿。 如： “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ”这里用 “旌旗 “借指军队。 “烽火连三月，家书抵万金”中的“烽火”借指战争。 拟人 可以使语言更生动，使文章更有文采。 如

营造一个奋发向上的班集体氛围。 请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。 比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱 „„“ 要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 ” 这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任

之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。 “其身正，不 令则行；其身不正，虽令不从 ”。 老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。 二、 德育 ——时时处处 课堂中的德育。 其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。 生活中的德育。 在小学生中

种行为，习惯也就自然而然的养成了。 三、丰富课余生活，开阔视野，培养孩子多方面的兴趣 为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。 在课余时间，跟孩子商量，经他同意，给他报名参加了绘画班。 到现在学了两年了，他很有兴趣，在这方面，我们不强迫孩子，也不给他太多的压力。 每次他画画回来，看到他的作品，我都会由衷的赞赏。 孩子因此一直兴趣浓厚，越学越有劲儿。 孩子喜欢手工制作 ，我就给他提供材料

1、第 1 页 共 18 页液体点滴速度监控装置摘要 该装置实时地监测液体点滴速度，通过单片机对信息的分析和处理，由主机发出相应的指令，调整系统的工作平稳，构成了一个高性能的闭环控制系统。 实现了对点滴输液速度的直观监测，同时对一些异常情况的出现可实施报警。 利用该装置还能通过主控平台对各个分立系统信息实施自动化、智能化的集中处理。 能方便、简易的操作和使用，对医疗具有很强的实用性。 关键词

被广泛应用，据统计住院输液率为70%~80%[1]，它不仅是一种重要的给药途径，而且还是给患者补充体液、营养的重要方法。 点滴输液是临床中一种普遍使用的治疗手段，长期以来一直靠人工控制。 在传统输液中 [2]，易发生一些异常情况，如管路堵塞、滴速异常及输液完毕无提示等情况。 如果这些异常情况不能被及时发现，就会给病人造成伤害，严重的甚至还会造成医疗事故。 因此

年的“华华茶厅”，内有三厅四院。 成都茶馆设有大靠背椅，饮茶聊天或打盹都极为舒适。 我国人民历来就有“客来敬茶”的习惯，这充分反映出中华民族的文明和礼貌。 古代的齐世祖、陆纳等人曾提倡以茶代酒。 唐朝刘贞亮赞美“茶”有十德，认为饮 茶除了可健身外，还能“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”。 唐宋时期，众多的文人雅士如白居易、李白、柳宗元、刘禹锡、皮日休、韦应物、温庭筠、陆游、欧阳修

情商研究者们总结出的 情商高 的典型表现： ,洞察并理解别人的想法和情绪，有高度的与人沟通的意愿和能力。 情商研究者们总结出的 情商高 的典型表现： 、有担当。 情商研究者们总结出的 情商高 的典型表现： ，做事有计划 ,属意于自己每天的点滴进步。 值周 一 6 情商研究者们总结出的 情商高 的典型表现： ，有很强的自律性、主动性和自发性（低情商者做事的动力主要靠外界的推动，靠外部的督促和压力

片机系统扫描 P1 口监测到 的变化执行子程序 MOV P0,50H．程序执行后 P0口低四位变为 0101。 P0 口低四位分别送到 3 片 cc4511 译码器的 A,B,C,D 输入端，这样三片 CC4511 译码器都被设置了相同的预置数，如果要设置十位为预置数则只需按下十位的片选键则十位显示预置数。 同理可以分被选通个位及百位，置数完毕后按确定键，则置数及显示过程完毕

秒 50h 最终显示缓冲区：选择值： 54h 测定值 5ah 5bh 5ch 设置值 5dh 5eh 5fh R4 用于步进电机的步进记忆 0000h ajmp main 0003h ajmp jpint。 int0 000bh ajmp times。 t0 0013h ajmp cgint。 int1 0040h main:mov sp,60h。 设置堆栈 mov 41h,00h mov