电工

三相参数不对称 C. 非线性元件  5. 在某一时间段内，电压缓慢变化而偏离额定值的程度，称为（ ）。  A. 电压偏差 B. 电压波动 C. 电压闪变  6．在某一时间段内，电压急剧变化而偏离额定值的现象，称为（）．  Ａ .电压偏差 Ｂ .电压波动 Ｃ .电压闪变 2020/10/5 第四节：供电质量  第四节练习  10KV及以下系统规定的电压波动允许值是（ ）。  A. %

YK M ΔF U 2F U 1NH L3H L 2H L 1Y 运 行Δ 运 行T C~ 2 2 0 V ~ 3 6 VF U3K MYK T9K M YK TK TK MΔΔ时间继电器切换的 Y△ 控制线路 七 、行程开关（ SQ） 用于行程控制的电器 常闭触点 常开触点 滚轮 撞杆 凸轮 复位弹簧 推杆 结构示意 SQ 常开触点 常闭触点 SQ 图形符号 S Q 4S Q 3工 作 台S

，“启动”和“停止”交替动作的按钮用黑色、白色或灰色，点动按钮用黑色，复位按钮用是蓝色，当复位按钮带有“停止”作用时则须用红色。 电工考证指导 2020年 10月 5日 4时 51分 XX职业技术学院 10 （二）、交流接触器 交流接触器的基本结构 （ 1）、电磁系统：由电磁线圈、静铁心、动铁心等组成 （ 2）、触点系统：分主触点和辅助触点 （ 3）、灭弧装置：电动灭弧、双断口灭弧、纵缝灭弧

2． 对打击非法生产不力的实行严格的责任追究，在所辖区域对群众举报、上级督办、日常检查发现的非法生产企业（单位）没有采取有效措施予以查处，致使非法生产企业（单位）存在的，对县（市、区）、乡（镇）人民政府主要领导以及相关责任人，根据情节轻重，给予降级、撤职或者开除的行政处分，涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。 六、严格安全教育培训。 、特殊工种人员一律要经过专门培训，严格考核，按国家有关规定持

的同学，认真听讲也能达到学习目标。 不足之处是在教学过程中学生参与学习过程的掌控不好，难以保证学生 100%的投入的学习中。 造成教学设计目标不理想的主要原因是教师缺乏对学生如 何进行思维的基本判断，以为按照教师的思路就能达到教学目标。 事实上不同的学生拥有不同的背景知识和思维方式，教师在进行教学设计时要做到心中有数，才能使教学设计真正具有针对性。 要达到理想的教学目标

电路暂态分析的三要素法 教学目的和要求 掌握三要素法的公式和意义，三要素法在 RC 电路中应用，掌握零输入响应，零状态响应和全响应的定义和计算，熟悉三要素法在 RL 电路中的应用。 教学重点与难点 重点： 三要素法，电压电流波形的绘制 难点： 三要素法 教学过程（包括教学手段、方法、电教设备、教具、 CAI 课件使用以及教学程序等） 教学手段：多媒体 +板书 教学方法：讲述 回顾 10 分钟

据场地地形，总图布置做到流程顺畅，方便运输，布局合理； 工艺路线、主要生产装置和关键设备，采用国内同规模同行业先进技术，整体设计体现适度先进、安全适用、节约投资、经济合理； 严格执行国家和地方的有关环境保护、安全、卫生、消防等有关法规、标准和规定，做到文明建设、安全生产。 项目可行性研究报告编制范围 本项可行性研究报告主

要求，将盒内甩出的导线与开关、插座的面板连接好，将开关或插座推入盒内（如果盒子较深，大于 ，应加装套盒），对正盒眼，用机螺丝固定牢固。 固定时要使面板端正，并与墙面平齐。 (2)白炽灯安装使用注意事项。 ① 相线和零线应严格区分，将零线直接接到灯座上，相线经过开关再接到灯头上。 对 螺口灯座，相线必须接在螺口灯座中心的接线端上，零线接在螺口的接线端上，千万不能接 错，否则就容易发生触电事故。 ②

，为了防止螺丝松脱，有的另加一螺母将其锁紧。 此法有时与键配合应用，以代替卡簧定位。  拆卸时只要拧出定位螺丝，再用大起子从风叶根端与轴肩之间的缝隙楔入，便可将风叶挤撬出来。 单相异步电动机风罩和风叶的拆卸  （ 4）滚花轴压套风叶的拆卸  风叶采用尼龙制作，电机轴的风叶档作滚花加工，然后把尼龙风叶压套装配。 这种形式一般只用于小电机。 

主电路接通 ， 辅助触头则接通或分断与之相联的控制电路。  当接触器线圈断电时，静铁心吸力消失，动铁心在反作用弹簧力的作用下复位，各触头也随之复位 .  3. 交流接触器的选用  选择接触器 ， 主要应考虑以下技术参数：  （ 1） 主触点控制电源的种类 （ 交流还是直流 ） ；  （ 2） 主触点的额定电压和额定电流；  （ 3） 辅助触点的种类 、 数量及触点额定电流；  （